河南中考英语作文占分为20分，这是评价学生英语输出表达能力的一个重要体现。进入初三，对于学生的写作训练应该有系统化思维，全年的写作训练要做到有目标，有计划，有侧重，有反馈。
1.要注重书写。书写感受是印象分的重要部分。目前学生对此重视度不够。究其原因，主要是因为教师在七年级的训练没有打牢基础。进入九年级，学生学习任务重、时间紧，如没有强烈的内在动力，学生对于书写这一基础技能的重视度很低。因此，在接下来每一次书面作业中，都要强调书写的重要性。每一次作文训练，更是要将书写得分单独列出来。
2.每次写作训练要侧重训练一个方向。可以训练得方向可从以下几个方面入手：书写，如何审题，如何打草稿，作文布局，作文修改，作文提升，好句仿写，好文仿写等。
3.将学期要训练的话题做好计划。九上这一学期以九年级课本单元主体为话题，九下这一学期则要根据课标，选择恰当的话题作为训练题目。九上学期的单元话题包括：学习方法，节日，个人变化，介绍物品，风俗习惯，人生经历等。九下学期需要结合课标“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大主题设计训练话题。
4.作文训练要实现过程可视化。要求学生专门使用一个本子作为作文本。平时的训练作文，优秀例文，句子积累等素材都集中在一个本子上。这样学生更易于发现自己反复犯的错误，如自己掌握不牢固的语法点、固定搭配等。在老师的批改痕迹中也能看到自己的进步。这样一个可视化过程，经过初三一年的积累，优秀作文本也会成为一个重要的课程资源，供班级其他学生学习借鉴和下一届学生学习使用。
中考英语写作是一项复杂工程，写作提升过程也是一件耗时耗力的过程，这更需要教师用心研究，钻研出更高效的方法，以科学的方式训练学生，让学生不惧“写作”。
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