未来学校

今天学习的是来自全球设计峰会关于未来学校场景美学的报告，行业前沿大咖云集，有来自名校的校长，有来自中央美术学院、清华大学的教授，有来自建筑事务所主创建筑师，也有国际知名建筑公司付哦的学校设计领域全球最高荣誉获奖者国际创始人......共16位行业精英从多角度为我们阐释了未来学校的场景和教育之间的一系列关联。

美育说了很多年，却从未真正了解到过，原来学校的建设和我们所倡导的美育有着如此紧密而不可分割的关系。我个人只是将这个词语停留在书面字面的理解上，更多的是将自己的专业和美育进行一下联系，却未把它和现实学校建筑、场景联系过。今天，既开了眼界又开了脑洞。渐渐地，在他们的阐释中，我的脑海中对于凤园有了新的认识。校长极力在苛求某一处的角度、色度、大小、高低......，原来是因为她心中有一个理想学校的蓝图，有一个可以让孩子们更快乐更受用的场域的蓝图，而这些我们是不知晓的，为自己的孤陋寡闻和后知后觉感到惭愧。

我们的和合剧场，在我心里活了起来，我好像听到了那里三三两两的学生轻声讨论的声音，老师只是参与者而不是引领者、教育者，在这个开放的环境中，学生和老师是平等的关系，老师只在学生需要的时候出现，其他时候，我们和学生一起在学习成长。

走廊中有着极强设计感的座椅，不再只是下课后孩子们爬高爬低的地方，而是自习课我们也可以三三两两的在那里展开讨论、进行议题的场所。

字里行间的书桌.......高高的书架......小池塘......思维公园......神机妙算......

美术课不仅仅是在教室，我们可以背起画板，来到任意一个角落，去画看到的、听到的、想到的......

音乐课，我们也可以选一处空地，师生围坐，表演一场音乐剧，是何等的快乐......

利用场景，将打破固有的教室模式，教室，锁定着老师和学生的关系，要打破这种关系，就需先打破固有的教学模式。

教学≠教育。教学目标已经成为过去式，现在要面对的是学习目标，是我们和孩子们共同的学习目标。

教育在以前所未有的速度在发展，而疫情是这速度的助推器。多少网络资源网络课程因为疫情的原因在打开、升级、迭代，所以，今天领先于整个行业的课程才以这样的方式和速度来到了我们面前。由此看来，没有什么事是绝对糟糕的。

未来以来，我们今天所面对的一切，我们的老师从未教过我们，因为他们没有遇到过；我们今天要做的一切，都需要我们从0开始，空杯心态放下姿态从头开始去学习，因为我们来到了一个教育的新时代。

未来对人才的需要有多精细，我们今天的教育就要多精细。有一张图表，展示了我们今天的一到六年级学生在2050年的年龄，分别是34---40岁，想象一下我们教育的孩子们将要在未来的30年后主宰时代，成为时代的主人，重任在肩，育人为大，我们当以什么样的速度和效率来成长和进步，才能让孩子们的小学阶段教育成为影响他正向人生的历程。