与安妮鲜花的认识是在无意读完其著的《不能错过的英语启蒙》之后，教了多年少儿英语的我，对英语学习和英语教学突然有了一种新的认识，像是打开了一扇大门，顿时眼前就多了许多风景。于是，开始研究其博客，混迹其论坛，关注其微信，之后通过读另一本《出国不出国》，了解北美基础教育及安妮鲜花对国内外基础教育的观点和看法。触动很大，仿佛自己一直渴望的就是这样一种教育教学状态，而安妮鲜花为我画出来了。
紧接着，自己尝试着把这一套理论运用到教学实践中，结合实际运用，边听边看边观察，配合个体问题，边钻边研边分析。收获不少但也问题不断，于是，千里迢迢，“抛夫弃子”来到北京，只为把这一切弄明白了，一天的学习下来，发现有些事情你看似很远，其实也可以变得很近，关键是看你是否行动，尝试着去做了。
这一天的理论梳理下来，信息量很大，先记一下安妮鲜花的来历，或许很多家长还不太清楚。安妮夫妇09年去加拿大，在加期间，安妮妈妈通过博客的形式记录了其孩子安妮的英语学习状况，因此而引起了国内包括在英美国家的中国家长的关注，于是其通过回答博客提问，帮助一个个家长解决具体问题，提炼总结，初步形成了自己对中国孩子英语启蒙的雏形。回国后，也是根据家长们的需要，创办安妮英文图书馆，指导孩子英语阅读，进而创立QQ全，论坛帮助更多的孩子和家长解决英语阅读的问题，从实践中得出了亲子阅读的三部曲理论，2012年出版安妮自然拼读，被列为国家“十二五”重点实验教材。然而关于教材的使用，很多家长包括教师都不甚明白，思维易入瓶颈，进而有了今天的师训班和家培班。
选择安妮，一方面是因为自己认同她的儿童观：孩子在前，成人在后，这一点和自己一直倡导的快乐学习，共同进步相契合；另一方面，不管是她提出来的理论还是她的教材，都是通过大量实践讨论得来的，亮点在于将北美少儿英语教育的第一手资料和方法与中国孩子的特点相结合，重视培养孩子的国际化思维能力。正如安妮妈妈今天在课堂上讲的一样，不是简单的照搬北美学习经验，或直接拿人家的教材回来教中国孩子，也不是她想当然瞎编滥造的，而是实践得出的真知。今天安妮博客现在已达到1000万访问量，这1000万不是广告堆出来的，而是家长的口碑传出来的。“当你踏实做事，只为把它做好做精致的时候，其实你没想过有那么多人围观的，可是这个时代大家都偏爱踏实的人”，这是一个良性循环，和我现在的状态，很像！我喜欢这样的状态！
课上还详细介绍了中国孩子的阅读路线图，进而明确了安妮理念的精髓——中国孩子的英语路线图。除了强调阅读助力语言能力外，安妮妈妈更强调了阅读对思维能力的影响，这一点是我在读书和课堂上相对忽视了的。当然，这个思维不仅仅是指英语思维，更注重的是逻辑思维和批判性思维。用安妮妈妈的原话说，具备这两种思维和一个人幸不幸福有关。
通过对比北美阅读路线，结合中国孩子的实际情况，突出了磨耳朵，培养孩子辨音能力的重要性。接着主要讲了亲子阅读以及与磨耳朵的关系，进而讲到对家陪师与教师的阅读指导。以绘本阅读为实例，开展了阅读的实操练习。
而这一系列的理论和实践，放在中国阅读现状尤其是儿童阅读现状的大背景下再次展开阐述。细化的理论结合大的背景，既看到了绘本馆与英语机构的基因问题，又提出了中国儿童英语阅读缺乏助力阅读的成人问题。进而谈到了安妮鲜花如何助力孩子阅读，除了亲子阅读三部曲之外，今天的培训意义就出来了。
对信息的分析，总是能给人很多启示。我把它们分成两类，其一是目前可操作的，其二是自身理念上的。之前对安妮理念的理解就像是一个框架，结构在，内容缺，细节的把握不够，今天算是更明确了。明天会进行更多的操作指导，期待着更多的收获。
想想其实，有些事情，只要做了，就近了，近了，你就看明白了，而明白了，思考了，你就能做得更好了！
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