去年有幸参加教师成长学的学习,更幸运的是成为朱煜老师的学员。朱煜老师的这节《桂花雨》我听了现场版,又看了视频版,学生素质不同,课堂味道不同。但有一点不变:学生从“不会”到“会”的过程中,老师一直在搭建说话支架,并基于学情做了很多针对性的点评和引导,使教学目标得以顺利达成。从“本节课是在写桂花,为什么还要写雨?”开始,找词,找句子,分析表达形式,谈感受,情景演绎,范读,跟读,到“桂花雨改成桂花香好不好?”结束。整节课,行云流水,润物细无声,教学不留痕的让学生习得新知。老师对教学目标的精准把握,厚重的文化沉淀,机智巧妙的教学设计。用朱煜老师对这节课评价:我听到了自己生命拔节的声音。从第一天“名师开讲”的第一印象到一场场严重拖堂干货满满的报告,从一堂堂朴实厚重真实灵动的作课到一次次立足学生视角的评析,都给了我很大的启发:教师的根在课堂,成长的源在教室。
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