从一个农村孩子与专家对话看互加计划带来的变化

从一个农村孩子与专家对话看互加计划带来的变化

在6月30日兴成长计划启动仪式上，从一位乡村小学的小女孩与上海电教馆馆长从容、顺畅、大方、自然的通话中，我们不难看出互加计划对乡村小学带来的交化。一是观念的变化。互联网已经把偏远的乡村与发达的城市连在了一起，缩小了这个世界，而很多人还在用我不会，看不懂的理由拒绝互联网。两年前，我就在思考，薄弱乡村学校的发展出路在哪里？当时我设想，如果有哪一所优质学校能与我们乡村学校进行对接，做同一张课表，让优质学校的教师通过远程来给我们的孩子上课，乡村学校的教师负责监督指导学生完成作业，我们的教学质量一定能提高（当然这还只是站在分数层面来思考的），但建设这样的教室可能需要很多钱，对于我们来说办不到！然而，在我刚接触互十计划的今天才知道，这样的课堂早已存在了，而且只需要一根网线，一台电脑，一个摄像头就能实现了。这里不难看出，乡村学校的现状还很落后，信息还很闭塞！我们还要花更多时间，更大力气去宣传互十课堂，打破瓶颈，转变观念！小女孩优秀的表现正是学校和教师观念的转变带来的结果！再就是农村孩子能与张馆长进行对话，打破了层级观念、地域限制观念。二是学生的变化。小女孩能从容，顺畅，自然，大方地进行高端对话，正是通过互十课堂让孩子得到了成长！从心理素质，语言表达，信息素养等各方面得到了培养和提升。纵观现实农村学校大多数孩子在课堂上都不敢举手发言，更别说进行高端对话！孩子能够在家里熟练地运用平板，这是通过互加课堂使孩子的信息素养得到了提升，也能更好地促使学生管理好自媒体设备。我们的孩子更需要互加课堂！更需要大数据，大教育！三是教师的变化。在参加互加课堂过程中，每一次课对教师都是一种培训和成长！教师合作能力培养，双师课堂需要互相配合协作完成；信息技术应用能力，需要课前准备，调试设备，制作美篇等；拓宽专业知识及提升，实现教师全面发展，语文老师要让音乐美术，数学老师要上阅读科学等等，培养全能型教师！现在的农村小学教师基本都是全能型，都没有专业教师，除了语数，其他学科都是随便处置，甚至成了放羊课堂！面对繁多的科目，教师也是愁苦不堪，怨声载道！而互加课堂正好解决了专业课程，实现了开齐课程，开足课时！并解放了教师，更有机会与大师接触，不断提升！四是学校的变化，学校因互加课堂而具有特色，因互加计划而变得前卫，与时代接轨，因互加计划迎来发展机遇，因互加计划让乡村学校变得美丽，真正实现优质教育和均衡发展！以上是自己不成熟的一点理解与思考，奇迹还需下学期真正走进互加课堂后见证！