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KIDS DRAMA
创意戏剧基础Day1
2018.08.12
导师：王添强
地点：广东佛山罗格实验学校
主办：深圳骑士教育科技有限公司
策划：香港明日艺术教育&深圳骑士教育
香港教育戏剧导师王添强 《创意戏剧基础》课程，总课时18课时，为期3天，即8月12-14日在佛山市罗格实验学校开展。
课程目标：理解儿童戏剧活动中的戏剧游戏与即兴排练技术，让教师在不用写剧本与重复排练下，也能带领孩子从事戏剧活动。
课程安排：
*介绍儿童剧与戏剧活动的基本元素及概念；
*研习儿童戏剧活动创作；
*儿童戏剧活动主领及教导的各种手法和技巧；
*儿童戏剧活动教学计划案总结讨论及问答。
“哎哟，什么！”
分解游戏的各个步骤进行示范游戏，可以用词语、对话、歌谣等不同的方式进行，戏剧游戏在锻炼孩子的表情、动作、语言都是很放松的情况下进行，很多动作都是平时不敢做的，但是在游戏中放松的情况下很容易创新大胆进行。而且还可以加入学习的内容，集中工作之后就会放松，放松的时候就是学习能力最大时候，我们的孩子最需要的是放松。
“ yes and no ”
老师一对一示范游戏方法，不在于扮演而在于表演能力，也就是在众人面前展示的能力，演出一、两分钟不是问题，而是长时间连贯演出是很难得，表演天分不是表演是否精彩，而是持续连贯扮演一段时间的能力。表演是很重要的，一群孩子一起经过长期的排练，把一件事情从无到有合作实现，这就是人生，但要明确的是观众的地位是不重要的，观众需要给予的是鼓励掌声而不是评论。
观看儿童剧也是严肃和认真的活动，而不是游乐场，更不是让孩子自由活动的场所。
"传动作”
大家逐个跟随前一个人来做动作，老师示范，频率加快去传动作，台词动作连贯在一起都训练很多遍，而且要非常专注前一个人，所以专注力也得到锻炼，这样比单纯的老师做示范，孩子模仿要有趣新鲜的多。
“故事版传动作”
故事版传动作，当做完一整轮的传动作后，再由老师将熟悉的故事，作为第一个动作始发人带领孩子传故事。待孩子熟悉后，可以让孩子当老师，带领动作，把整个剧目的动作台词全部交完了，而且是在游戏的情境中完成，孩子非常的投入且熟悉了故事。
也可以将接下来的活动中，需要包含什么动作，就要在传动作的游戏无意间交给孩子，复杂的动作不可能让孩子一步演出故事，而是要一步一步示范引领进行
“故事接龙”
这样的游戏形式，让害羞的孩子说的更多，善于表达的孩子加入动作，而且有些的关键不在于故事有多精彩，而是老师在指挥整个故事讲演顺序时，停、转、下一个的时间点，这些能让孩子们互相学习，相互补充。在故事情节的关键时候，可以“拍”到下一个人，当孩子不能进行时，可以先转换讲演角色，然后再逆转， 借鉴上一段故事，发展自己的讲述。儿在学校中可能孩子会讲一些不太合适的话也可以马上转换，再转回来。
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