刚刚拿到《全世界都想上的课》这本书的时候，首先被这本书的颜色和封面设计所吸引，犹如一幅意蕴深远的中国画，百看不厌。其次就想迫不及待地走进书中，看看全世界都想上的课是什么样子的。可能因为太过心急，翻阅目录，好像并不能找到速成或者短时就能练就的“神功”，正因为这样的课堂是桥本先生一生的智慧所凝聚起来的，所以必须放慢速度，精下心，逐字逐句阅读，方能啃出其中的真意。
少年强则国强，少年智则国智。青少年的发展高度，决定了教育达到的高度；教育的发展程度，决定了一个国家的发展程度。作序的黑岩祐治就说：“人，才是一个社会的根本所在。是活力四射的社会还是绝望笼罩的社会，归根结底还是人的问题。”在桥本先生所在的时代，教育一线的涣散已经超出了想象，由此可以推断出学生和教师都是怎样的状态？学生无心向学，教师无心从教，要想改变这样的现状，对教师来说，无疑是一种艰难而又痛苦的事情。但是有痛苦就会感受到幸福，有挑战就会收获成功。桥本先生通过对教育的改革和实践，不但实现了教育现状的改变，而且改变了学生一生的命运，也创造了滩校在日本历史上的神话。
改变人是很困难的事情，因为没有人愿意为谁而改变，除非来自于自己的需求。在教育教学过程中，师生关系的建立就显得十分重要，孙云晓老师就曾说：“好的师生关系往往会胜过好的教育”。的确，桥本先生之所以成为了学生心目中的恩师，除了对课程的改革之外，就是因为和学生的情感联结。黑岩祐治就说出了自己的感悟：“教育的原点是人与人之间的交往。没有师生间的真心相待、心心相通，复兴日本教育也就无从谈起。”
能够成为学生心目中的恩师，这不仅是对老师的最高褒奖，也是对所有教师的激励。为师一天，就要精进一天，因为我们面对的是活泼泼的生命，我们要为生命负责。
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