跪着的家长，永远也养不出立着的孩子

今早听教育直播课，捕捉到了特别提神的一句：跪着的家长，永远也养不出立着的孩子。这让我想到了早年看过吴非老师的一夲书——《不跪着教书》。这本书的主干思想就是，身为教师，要努力成为大写的人，才能培养出大写的学生；教师要有独立的人格，不随波逐流，才能培养出有志气、有追求、有梦想的孩子。

其实在学校内工作的时候，就有这么一个神奇的发现：一位班主任的性格就会潜移默化影响一个班的性格。一个班的班风、班貌，仿佛就是这位代班老师的镜子。若老师是美猴王、齐天大圣，那孩子们就是聪明活泼正能量的猴子猴孙；若老不求上进，得过且过，孩子们自然也会呈一盘散沙，毫无追求。

这就不难解释：为什么在一个学校里，孩子学习的好坏和班主任有莫大的关系！班主任的综合素养、人文底蕴、精神风貌和工作作风、接人待物的方式，可能算得上是除了孩子自身素质之外的一个最重要的影响因素了。

经常莫名心疼那些本身底子挺好、却被不当的家庭环境所摧残、所拖累的孩子，因此也时刻提醒自己，不能做那样差劲的家长，要不断加强自身的学习，以配得上孩子成长的脚步。

家庭教育，一直以来是个千古难题，放倒了多少家长。这也就不难解释：国家为什么要为家庭教育立法、为什么要加强心理健康教师的队伍建设、为什么一打开手机到处都是在讲家庭教育！

如果说人一生的成长叫做修炼，那家庭就是孩子最初的修道场，人生的底色。家庭又由何构成呢？我们所说的“核心家庭”，自然是由爸爸妈妈及孩子共同营造的一个场，而在这个场中，作为成年人的我们，有责任不断增强自己的能量，去带动和影响孩子这个不经事事的未成年人，承担起“榜样”应承担的责任。

而我对“幸福人生”的理解是：不管我们的起点如何，期间会遭遇多少的挫折，有人爱着，心中有爱，一直朝着自己想要成为的人去奋斗，就是幸福的。

在这个关于“幸福”的概念中，一定是高价值感的，一定是高自尊的，一定是高自我认同的，一定是高自信的，一定是高独立的。

不人云亦云，不随波逐流，不趋炎附势，不阿谀奉承，不去朝着自己讨厌的那个方向发展，而是不断向着完善自己的方向去发展、去成长，努力活出树的样子，不靠他人的赞美去增长自信，更不靠他人的承诺去奔赴幸福，而是靠脚踏实地，不卑不亢、底气实足地去获取价值，赢得尊重。

我努力做这样的家长，相信孩子也一定差不到哪去！与大家共勉。