期中考试第一天结束，随之而来的，就是阅卷了。收到阅卷通知时，手机不在身边，也无从知道组长给自己分的哪部分题，加之监考一天，早早就上床休息了。
阅卷通知
夜里醒来，发现手机快没电了，赶紧充电。这一折腾，睡意全无。打开手机，第一时间看到阅卷通知。好奇心驱使我登录好分数，查看自己判哪道题，23小题，作文。心内感到既喜又悲。喜的是，可以了解学生在写作中有哪些值得肯定的，还有哪些需要改进的地方，出现哪些问题，在讲评中可以有针对性的评点。悲的是自己的双眼又要受到荼毒了。那些即使你放大字迹，睁大双眼，仍然无法辨认的字迹实在让人头疼。
第二天开始阅卷，这才发现，事实远比想象更难以让人接受。
第一，补题补的五花八门，有的简直不知所云，什么“生活需要表达”，“自己需要表达”，“加油需要表达”等等。“爱需要表达”“幸福需要表达”这就算是很正常的了。唉！真不知这些孩子们有着怎样的脑回路。
第二，开头下笔千言，离题万里。入题太慢。先解释什么是“表达”，再说为什么要表达，纯粹为了凑字数而写。
第三，语言没有丁点儿美感。中考作文评分标准对语言的要求为：一类文，语言流畅，用词生动；二类文，语言通顺，用词准确；三类文，语言基本通顺，用词基本准确；四类文，语言不通顺，用词不准确。很明显，很多学生的语言达不到流畅生动，甚至有很多的病句。不要说美感，连最基本的要求都达不到。作为一名语文教师，我认为很有必要在此方面下一些功夫，对学生进行一些有效的训练。
第四，缺少一双发现的眼睛。很多同学不是没有经历，而是不能及时发现生活中的那些值得记录的美好。以至于在作文中没有典型的素材，只有那些被写滥的事件。
第五，书写潦草。这是老生常谈的问题。心向美好，才思改变。我认为，只有改变学生的心态，才能真正改变书写现状。
思考：
一、目前的写作教学缺少序列化，训练不到位，自然会出现各种问题。
二、学生阅读量小，积累少，无米之炊，自然写作质量不高。
三、可以借鉴熊幸老师的微写作方式进行训练。
微写作序列化
不能改变别人，就先从改变自己开始吧。
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