阅读了几篇文章，整理了自己的一些思考。希望借助这个平台，跟大家一起分享：
一、关于文章《爱自己，是我们唯一的道路》
作者开头就发出疑问：你爱自己吗？如果不知道，就对着镜子思考，慢慢你就会找到答案。我们总以为，爱自己是与生俱来的能力，但扪心自问，我们真的用心爱过自己吗？我们经常可以做到答应别人的事，却做不到答应自己的事，因为对自己耍赖不需要背负道德压力。我们有自我尊重，自我接纳，自我爱护吗？
是的，很多不知道怎么是真正的爱自己，或许，你以为爱自己是件容易的事，可是， 去观察一下，其实你对自己是蛮苛刻的。作为人，我们都要承认我们是不完美的，爱，则是需要我们接纳自己的这些不完美，内心强大，拥有自愈能力，“爱自己” 应该是无条件的。不是只有自己美丽，优秀，聪明，有魅力才值得爱，不是只有完成父母或社会的期望才值得爱。
当傅园慧因”洪荒之力“一夜爆红时，我们都发现了这个女生的乐观抗压、开朗、自信的心态，我好奇是什么样的父母培养了性格这样的好的女儿，网络信息的发达，让我在微博看到傅爸爸与众不同的一面，对于女儿获奖，傅园慧的老爸傅春昇倒是保持了男人的冷静。
“我从未给女儿制定过任何的目标，也不想去干涉她的人生，“我跟她妈妈从来就没想过要让她拿金牌，拿冠军，那些东西，哪有让我女儿过得开心来得重要。” 在他看来金牌远没有女儿遇见问题一笑而过、纯真自己的积极心态重要。教会孩子面对挫折，接纳自己，爱自己才是对她最好的保护。
二、关于看了《离开高盛这5年》的思考
在传统教育理念成长起来的我们从没想过自己失去了什么。作者写到：如果我从小经历的教育，就是鼓励自主学习，探索未知，培养兴趣，博览群书，我会不会成为更好的自己？这也触动了我，因为进入大学，我还不知我的兴趣所在，迷茫困惑，大把美好的时光不知做什么，如果很早就知道自己的兴趣所在那该多好！
作者引出了这样的现象：就连我们在爱情中的感觉，我们欣赏怎样的人，都被社会左右着。中国主流社会认可的成功和优秀，真的更值得被欣赏吗？正直善良的品质、独立的人格、顾家爱家的观念、对别人的关怀、追求公正的信念，这些与金钱无关的品质，或许在当下社会里并不被看重，但是不是更加珍贵呢？
在信息泛滥的时代，我们必须独具慧眼，学会独立思考，抵御社会对我们的侵蚀，解决自己的困境，改善人际的关系，开发出自己的潜能，拥有让自己幸福的能力。
三、关于《两种父母，会培养出两种夫妻，你是哪种？》的思考
本文按照对伴侣负面情绪反应来分类，将伴侣分成两类：一类是“情绪消除型”伴侣，一类是“情绪指导型”伴侣。生活中我们会发现情景：妻子抱怨，发恼骚时，丈夫总是说她想的多，怎么不想想自己的问题。那些让伴侣“往好的方面想”的人，以为自己的说法很有支持力，但实际上伴侣收到的信号却是——我不想听你说这些。
如果父母是“情绪消除型”父母，在孩子经历负面情绪的时候，他们会想办法转移孩子注意力，或者简单的告诉孩子“别去想了”，“开心点”。但孩子的坏情绪并不会消失，孩子只会渐渐形成对负面情绪的态度——这些情绪是不好的，我要尽量避免它们出现。当他们面对别人消极情绪的时候，他们可能也会好心地劝告别人：别想了，忘了吧，开心点......
而“情绪指导型”父母，当他们发现孩子出现了消极情绪的时候，他们不会指责和评判孩子的情绪，甚至将孩子出现消极情绪看成和孩子亲密沟通的机会，帮助孩子理解这些感受。每一次他们能够接纳、理解孩子负面情绪的时候，他们就和孩子建立了更深一层的连接。当一个孩子感觉到被理解和被支持的时候，父母才有可能指导他们怎样改变，或者从中获得领悟。
我们一直在强调要培养孩子的高情商，高情商的人并不是那种会压抑和控制自己情绪的人，而是能够接纳自己情绪，以及指导自己情绪的人。孩子在成长过程中一直在学习如何与自己各种情绪相处，他们也不太会认为负面情绪就是消极的、应该被制止的情绪。相对于情绪压抑的人，他们的心理更加健康。如果他们是一个“情绪指导型”的人，他们会更容易接纳伴侣的负面情绪，更容易体谅伴侣的感受和处境。他们会先理解伴侣，再寻找解决问题的方法。我们总是想为自己在乎的人想办法，但是常常忘记在给别人任何建议之前，我们需要先理解这个人，体谅他的感受，与他共情，否则对方很难接受我们的建议。
四、关于《 中国教育到底缺了什么 》的思考
文中写到大多数亚裔家庭有一个问题是不培养社交能力。一般说来，大家会认为，社交能力大家一提起就是交朋友。其实，社交能力包括很多方面，一个是专业的方面，社交圈的建立和人交流谈判什么的，还有一个就是个人成长方面的，包括交朋友和个人魅力如何，能够吸引别人和倾听别人的能力，以及处理personal relationship男女朋友之间，还有家庭之间的关系之类的，这些也是非常重要的。
不仅如此，孩子还缺少精神和情感上的支持，缺少创造力，不太重视个性化教育。其实，教育的本质其实是要想清楚，我是谁，我来到这个世界要做什么。结果呢，现在我们都将”我是谁“变成了，”我要成为一个优秀的人， 我要和另外那个优秀的人一样。
曾经老师在课堂上给我们讲了一个这样的故事：关于美国总统，还有一个脍炙人口的故事。据说杜鲁门当选为美国总统之后，有人向他的母亲道贺：“有哈里（杜鲁门）这样的儿子，你一定感到十分自豪。”杜鲁门的母亲赞同地说：“是这样，不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪，他正在地里挖土豆。”她为总统儿子而骄傲，她也为平凡的儿子骄傲。每个人都是独特的，过自己想要的生活就是幸福的。
五、关于《你“会”“惩罚”孩子吗？》的思考
我非常认同里面的一句话：我们需要家长的配合，改变我们的语言体系。大家一起来注意对孩子们的说话方式。如果我们不统一，孩子们没有办法从这里得到成长。下面，提几个需要注意的点：
1、不是“做错事情”。在我们的语言体系中，特别容易出现，“因为你错了，所以……”，但其实我们想传递的，是因为“我违反了规则”，“我违反事前的约定”，所以“我承诺我愿意……”。
2、不是”被罚”，是执行后果。如果说被罚，孩子的感受是你罚我，是“你”要干的，但我并不愿意。如果是后果的执行，我们传递的价值观是：当我违反了约定，我要承担我已经承诺的后果。重点在“我”和“后果”上面。
建立一个更加准确地表达我们的价值观的话语体系，才能从根本上消除，“我做错事，会被罚”这样的思维给孩子们带来的影响。
六、关于《你真的会夸女孩吗？》的思考
我们传统社会对女孩的印象是文静、数学差、喜欢粉红色。男孩是淘气、勇敢、有领导力。这些刻板印象，从某种意义上来说就是我们社会对女孩的期待。OECD国际经合组织曾经做过调查，英国有40%的女孩觉得自己在数学方面没有天分，而只有23%的男孩这么认为。如何一个男孩考试考砸了，大人可能会骂：瞧你那点出息；老师会狠狠督促他们快点用功；但女孩考砸了，有的老师会表现出更多宽容，因为他们根本不期待女孩有多优秀。男孩子们在一次又一次的淘气和闯祸中，历练了冒险和探索的精神，获得了领导能力，我们的社会是面带微笑认可这种“闯劲”的。而挨骂较少的女孩子们，表面上获得了更多学校和社会的宽容，实际上遭遇的是一种放弃，潜台词是：“女孩子闯什么祸，按部就班的不好吗”。
社会好像从一开始就以性别设置一些刻板的标签，女孩子不用那么拼，嫁的好就行，男孩子应该有担当，隐忍，坚强。《第二性》中指出：女人不是天生的,而是后天形成的。是男人、社会使她成为第二性。我是这样理解这句话的，女性从一出生开始，就被告诉你应该服从男人，服从这个社会，应该学会妥协，示弱。其实这种受支配的地位不是天生注定如此，只是我们从小被这样的文化传统洗脑，接着，她更多的是在尝试接受这种身份，接受这种社会规则。可是，这非常不科学，不人性，生活在现代的我们会发现作为女人是有很多性别优势的，女人就是半边天。
我觉得女儿可以学芭蕾舞蹈和乐器，但也可以接触接触围棋、电脑编程和各种体育活动。不可否认，男女性格差异一定会导致他们有自己的偏好，但这个偏好是应该孩子们自己经历过后的自主选择，而不是我们事先就帮他们筛选好了的。我更想让她知道，漂亮不只是指的脸蛋，还包括漂亮的脑袋，漂亮的心灵和漂亮的灵魂。别人不能规定你喜欢什么，更不能定义你。真正定义你的，是你的性格、梦想、兴趣爱好和你对世界的热情。
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