她俩形影相随，如胶似漆出现在校园的每一个角落。
小颖个子高挑，长得也白静，扎着高高的马尾，露出饱满光亮的额头，让原本漂亮的五官更显得精致，而最吸引我的是她那双眼睛，深邃的眼神里好像有许多故事。她性情温和，我喜欢听她的声音，很温润，暖暖地，即便每次聊天时， 她只回复简简单单的“嗯、好、知道”诸如此类。她能写出一手好字，每次批改她的作业，都有一种说不出的舒畅。她的文笔不错，每每读到她的文字，有散文有诗的味道，文字间偷着淡淡的忧伤，而文字最后又能隐隐地散发光芒。看到她就让我想起一句歌词，黑夜给了我一双黑色的眼睛，却让我用来寻找光明。所以她常给我一种超出同龄人“成熟”的感觉。
朗朗中等身材，体格偏胖，皮肤棕黄色，留着长长的齐刘海，就差把眼睛遮住了，从外表来看，缺少了我们江南女孩的那份毓秀，清丽。她看上去拽拽地，顽皮地男孩见到都会退避三舍，始终保持一副盛气凌人，不好惹的样子。还有一副说起话来冷冷的嗓门。可是再冷的孩子始终是个孩子，即便她的缺点可能多如天上的星星，但一点也不影响我对她的喜爱，长时间的磨合下来，我发现这个外表酷酷的女孩，那只是在“伪装”。其实内心柔弱到不行，一撮到动情处，眼泪鼻涕一把流，那模样像极了呱呱落地的小婴儿。
很难想像就是这么两个完全不相同的人尽然自诩自己是对方最好的朋友。同时也是这两个好家伙让我在一段时间里辗转反侧难以入睡。
郎朗人来疯的臭脾气给我带来了很多尴尬的瞬间，顶撞、刁难、莫名殷勤，心情的阴晴不定时有发生，即便如此，我都耐着性子好好的和她沟通。直到“叛逆”触动到我的底线，该来的“暴风雨”始终要来。在一次数学课堂上，我一直保持个人的风格，上课有激情，有热度，孩子们都全神贯注地听着，不时有个别孩子走神，只要你的眼神直射他的目光，他学习的节奏能立马跟上。就在这时一个纸条在空中划过一道弧线落在我的脚下，班里的孩子瞬间哄堂大笑，而我语言的温度开始冷却，简简单单的两个字“是谁”，让孩子们左顾右盼，几个孩子慢慢移动着身体，那挪出的距离暗示我“是她”。想着她之前的种种出人意料的行为，我本被点燃的怒火慢慢熄灭，想着简单的教育几句，课后再沟通。
可别说几句，只一句“请不要做与课堂无关的事”，就激怒了这只浑身带刺的刺猬。“关你什么事，你上你的课，我做我的事，你管我做啥？”她怒火中烧，话也说的语无伦次，其他同学饶有兴致想看平时温温和和的老师作何反应。看着这副场景，我反而异常的冷静，我知道错过这次机会，今后在这个班的教育工作将会举步维艰。我拿起水杯抿了口水慢悠悠的润了润嗓门眼，然后目光直击她的眼睛，直到她不敢对视我的眼睛，其他学生也一样，我冷冷地说道“你说关我什么事，告诉你还真与我有关，一这是我的数学课堂，不是你的航模课，你影响了我的课堂；二这些都是我的学生，你剥夺了她们受教育的权利；三自命不凡的你连这道理都拎不清，你傲在哪里，犟的底气哪来的，不要胡搅蛮缠的撒泼……”。
之后的课堂就在学生们各种保证中结束。当然我也把当天孩子的情况，如实的告诉了家长，晚上我收到了她一封长长的致歉信，信中坦诚了自己这段时间的种种不作为，希望得到老师的原谅，而我用我的方式化解了第二天见面的尴尬。
此后我们似乎多了一份默契，课上不干扰，有话课后好好说。12月31日她的生日这天，我送上了自己的祝福“姑娘，生日快乐，长大一岁了，愿你化力气为祥和，收敛躁动，心态平和，气度豁达，行稳才能致远”，我收的回复是“谢谢老师，有你真好，比心”。
注意到小颖，还是因为朗朗，她哭，小颖在；她笑，小颖在……小颖学习好，文静，聪明，人缘也不错，一度让我欣慰朗朗能有这么知心的朋友。
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