沿途晴朗
自己尝试把学习的内容讲出来，才真正的思考自己到底有没有弄懂弄透，作为一个寡言少语的人，每天有半个小时不间断的讲话也是蛮大的挑战，有很多磕磕绊绊，含糊不清的地方就是没有真的理解它的来龙去脉。以前听辅导班的学姐讲教育史就是很盲目的，认为她讲的都对，深入一点研究后发现她对于古文的解释有蛮多错误的地方。她讲的还是比较浅的，以知识点为纲，历史发展的叙事，不是很系统。缺少了一些历史考据的严谨。虽然是一个学渣渣，两年多的学习也稍微有了一点历史思维。也理解了张斌贤老师说的，教育史学科界定的问题，还是要回归到历史学上的，用教育学的方法研究教育史不是很严谨。就像孟子说的“尽信书不如无书”也不能完全依赖辅导班，辅导班是有不理解的地方看下作补充吧，改变一下原来学习的方式。
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