两分，那么少，那么重！

两分，那么少，那么重！

      今天是英语期末考试的日子，由我监考我们班。走进教室，距考试开始时间还有四十分钟，我马上开始“临阵磨枪”的动员讲话：“同学们，距发卷还有四十分钟时间，完全可以让你将老师强调的重点内容和对话内容、单词等知识再系统的复习一遍，最后的冲刺，加油吧，少年们！”教室立刻开始叽里呱啦起来，小辉也是直着脖子，拼命读着，他上一学期的期末考试，各科成绩都有进步，快要跻身于优等生行列了，看他这么努力，我猜，他一定是想要再创佳绩了。

      一小时的考试时间很快接近尾声，因为班里规定，考试作弊取消期末评优资格，开考时我又强调了，所以，自认为考场风平浪静。临近交卷，小辉似乎发现了一道错题，争分夺秒的将错答案覆盖上涂改液，慌里慌张地写上自认为正确的答案，我心想，不放过任何一分，你真要得一百呀？

      课间操结束，太阳的曝晒让孩子们汗流浃背，一个个像晒干了的狗尾巴草。回到教室，纷纷到饮水机处排队接水喝。我刚在讲台上站定，小周同学走到我身边说：“老师，小辉在你巡视考场，背对他时，迅速地伸头抄同桌的答案。”我一怔，小辉可是我一直树立的进步榜样，怎么会犯这种错误，回想考试时的情景，我迷茫了！经和更多同学求证，事实真的如此。

      是什么趋势他，宁愿摘掉“进步榜样”的荣誉，毁掉在老师和同学心目中“上进少年”的光环，铤而走险地去违反考场纪律呢？

      我问他，他哭而不语。我对他说：“追求高分的想法是值得肯定的，但方式是错误的，应该用勤奋的努力和扎实的知识去取得，体面地去获得。”为了给他充足的情绪和态度转变的时间，我决定明天再跟他谈话。

      晚饭后，我拨通了小辉妈妈的电话，她已经和孩子沟通过了，她妈妈开门就说：“老师，这事我有责任。孩子学习成绩是有进步，他说期末考试争取得95分以上，而我却说，必须97分以上。为了多得两分，他抄了同桌两题。”

      两分，那么少。在改卷子老师的眼中，两分就是一道选择题，两个填空题而已，红笔潇洒的画一个X而已。

    两分，那么重。让一个孩子放下“体面”、“诚实”，为它铤而走险。

      对于期末考试成绩，是很多家庭都非常看中的，一直分数似乎就能证明一学期孩子的学习情况，还有不少家庭会以考试成绩作为奖惩的标准。考得达到父母的要求，可能就会获得心爱的物品，可能换来一次愉快的旅行，或者是暑假里可以自由玩电子产品的权利。考得没有达到父母的要求，可能换来一顿皮肉之苦，可能是父母“间歇性发作”的批评训斥等等。以至于让个别孩子愿意为得到父母满意的分数而犯错。

      学习应重在过程，平日里对孩子学习的关心督促，注重每一章节的预习、巩固，学期末督促孩子制定复习计划，系统复习，查缺补漏，以平和的心态接受成绩。家长的这种做法是我所赞同的。

      学习不应只看重分数，平日里忙工作，忽视对孩子平日里学习教育督促，期末以奖励或惩罚来作为诱使孩子考出好成绩。家长的这种做法，是我所反对的。

      滋养心中的进取和沉稳，摒弃浮夸和投机，体面地得到老师和同学们的肯定；体面地取得成长中的每一项荣誉；体面地面对人生路上的坎坷和机遇。让自己走得踏实，问心无愧。这些远比分数重要得多。