昨晚带着女儿复习英语课程，教了好几遍后还是没记住，而且注意力也开始不集中，小动作越来越多。可能跟课程的难度也有关系，以前一次就学一两句，现在一上来就要学好几段对话，对5岁的小孩来说，难度确实有点大。
经过几次教了前面忘后面的折腾后，我也有点累了，想着再学两遍后就算了，明天再继续，本来学习就不是一蹴而就的事情。这时，我也玩起旁边的笔，突然灵机一动道：“要不我们玩个游戏吧，爸爸问，你来答。”
一听要玩游戏，女儿瞬间两眼冒光，整个人一下就精神了，“好啊好啊，玩游戏玩游戏。”
于是，我参照着课本上的对话场景，找来了钢笔、铅笔，还让她去找橡皮擦，她很兴奋并且快速的就把橡皮擦找来了，急不可待的嚷着要开始。
我先把笔放到桌上，“What is it？”
“It is a ...”，“pan！”
再把笔以一个有点夸张的动作收起来后，再拿出橡皮擦，重复上面的问句，“What is it？”
“It is a ...”，“eraser！”
虽然前面两遍下来还是没记住，但兴趣明显比刚才浓了许多，状态也比刚开始的死记硬背时好太多了。
就这样，我来回地把铅笔、橡皮擦、书本等物品放到桌上，时不时地还加点小滑稽动作，以一问一答的场景互动方式给她输入。小屁孩的兴趣变越来越高，慢慢地对新学的句子输出也越来越顺畅。平时可能需要1、2个小时才学完的课程，现在不到20分钟就已经掌握了。
我不禁暗自感叹，原来学习的方式方法真的很重要，方法对了，事倍功半，反之也亦然。当我们做一件事情很久也没达到预期效果的时候，可能真的是方法不对，不妨停下来，想一想，再换另一种方法试一试，也许就会有意想不到的收获。
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