因为女儿的军训占用了一些上课时间，老师们决定国庆放三天假，今天开始上课。
昨天晚上8点多钟，我走进女儿的房间，问她还有多少作业没做完，她回：“很多。”然后我问她：“需要帮忙吗？”然后她给了我一沓物理作业。看到厚厚的作业纸，我感觉如果想认真做完，彻夜不眠也难完成。于是决定帮她一起写作业。
现在抄作业方便多了，上网搜题，直接答案和解答过程就出来了。而我给女儿找了选择题的答案，其它的还是让她自己完成。这样女儿得以23点写完上床睡觉。
我帮她抄作业，这是第一次。初心是想她能早点休息，今天能有精力应对一天的课程。
抄完之后，我就有些担心了：万一女儿以后就用这种方式应对作业咋办呢？之所以物理作业放在最后，是因为这一个月的物理学习有些跟不上，越不会越不想做。
早上我早早起床给孩子做早饭，心里盘算着要跟女儿聊聊我给她抄作业不是…而是…还假想了一下场景以及女儿的应对。
让我意外的是其实孩子的心里已经有了她学习的图纸。
当女儿坐上车去上学时，长长的叹了口气。我就问她：“怎么了？”孩子说：“一想到今天的课都是大课就觉得累。”我说：“老师应该会想到时间长这个因素，不会讲太多。”然后我又将话题引到孩子的兴趣和高考方向（因为我们即将面临选科，越早做出选择，可以在九门功课里，有所倾斜）。孩子说：“不知道。但是我打算选理科。我现在在重新学物理。”听到孩子说在重新学物理，我的内心欣喜不已，我知道我的担心已经多余了。于是赶紧说：“现在学还来得及。不知道选择什么专业和学校是因为你不知道自己的学习成绩现在的定位在哪里。”孩子深感赞同：“是的。所以我给自己的定位是达到班级中上水平。”
此时我最大的感受是要相信相信的力量。因为我选择相信孩子，所以孩子在平时也是在默默努力。我需要做的还是给她鼓励和支持。
我很庆幸今天没有先开口跟孩子讲道理，而是先倾听孩子说话，这才生发出孩子内在的力量。
三年后的高考，我们一起加油！
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