19节给教师的建议
读苏霍姆林斯基《给教师的建议》
第十九节 怎样减轻批改作业之苦
打卡时间：12月2日-12月3日
打卡内容：
1.为什么学生会犯许多错误呢？
因为技能与知识之间的比例失调。在绝大部分课程，特别是语法、规范阅读、数学这类课程的学习体系中，技能落后于知识。当必须为知识“服务”的技能低下、“薄弱”时，知识便成了力不从心的沉重负担。
2.减轻作业批改负担的几个前提条件是什么？
第一，在每堂课语法课上抽出一定时间，让学生书写和记住可能范语法错误的词语；第二，为家庭作业的完成做细致、周密的准备工作，以防出错；第三，应该说，有经验的语言、文学、数学、物理教师，都有自己批改作业的方法。 但最合理的方法是定期抽查。
3.你印象深刻的一句话是？对你的教学有何启示？
印象深刻的一句话是:最合理的方法是定期抽查。
事实如此，我感觉每周其实会改很多本子，哪怕没有按照学校要求改那么多次，平均每天至少有一小时批改作业，但是这个过程没有一个适当的反馈，也就是批改了发下去学生根本不看或者不改。以后可以每隔两三天适当抽十分钟左右时间查作业，抽的作业要包含程度好的同学也要包含典型的后进生，当场讲一下作业存在的问题
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