教育专家说，要解放孩子，尊重孩子思想。
教育学家们将各个国家的教育理念搬回来，经过漫长的斟酌与讨论，终于将各个国家的教育理念糅合了中国的教育风格，变成了新的教育方针，然后开始进行名师讲座宣传。
他们说，思想上我们要跟浪漫主义国家看齐。让孩子自主、主动，实现自我价值。可是行为上，却要跟现实主义国家看齐，注重学习成就，评价指标的达成……
就好像一条鱼遇见青蛙，听青蛙说了陆地所见所闻，也心生上岸的想法。
如果它是一条浪漫主义思想的鱼，那应该是想我就是一条鱼，水里不好玩吗？泡泡吐的没意思吗？为什么要去想不属于我的世界，去做我不可能做到的事情呢？做一条咸鱼不好吗？
如果它是一条现实主义思想的鱼，那应该是没有理想的咸鱼，迟早要被人晾干吃掉的。在这个物竞天择，适者生存的世界里，如果想要活的久，那就必须改变鱼的生理本能，身体进行进化出腿，能在岸上呼吸……
但事实上，有多少鱼想长腿就长腿？上了岸便是面临更多的危险，所以，鱼就是鱼，还是生活在水里更安全吧？
这大概是许多人觉得最为自然而然的想法。
家里工作不好吗？安逸又稳定，为什么想去外面的世界呢？
学新的技能？到新环境新的岗位？醒醒吧，你累不累啊？
女孩子挣那么多钱干嘛？够花就行了啊，以后嫁人挑个好老公就好了啊！
就这样过吧，有什么办法呢？命都是注定了的……
诸如种种阻止、隔断的话语，就好像一切有什么在迫使自己低头。
可是，鱼就是鱼吗？不能飞不能上岸吗？
——那怎么可能呢！
可是，不努力的话怎么知道呢？
说要尊重孩子的选择，孩子尚小，大人且要尊重他们的选择，而一些已经长大的大人，却还得听从家人的意愿而选择。
鱼就一定是鱼吗？
就算现在没看到一条会飞会跑的鱼，难道就可以断定以后也不行吗？
虽然会很累，但鱼，也许并不想仅仅做一条鱼啊。
子非鱼，焉知鱼之乐。
鱼就是鱼吗
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