對於我們而言微信聊天時常就是一場辯論會。除了比打字數度快，還得比誰的字數多，語氣堅定，論證鮮明，胡扯功力......通常loser都不是我，也不可能是我。
下班的地鐵上，俊傳了一張圖片過來，
圖片截至微信公眾號
隨後他有感而發地說：「這個就是我跟你說過的，讀書帶給你的一些隱性能力，也許在校學習的當下你無法理解其中的奧秘，但在未來某一時刻必然能理解。你以為沒用的語文、數學.....其實都是人基本素質的一種鍛鍊，就拿數學說吧，數學在我的理解裡，它確實帶給了我強大的邏輯能力，這個部分從你和我的差別就能看得出來。」
雖然我一時片刻搞不懂圖片中文字與學校學習有何直接關聯，但瞬間激起了我全身上下每個辯論跟反駁的細胞。
我為什麼要學讀書？
為什麼讀書只能學數學、語文、英文......我不能學耕種、打獵、音樂、編織嗎？難道除了這些“主科”之外就沒有其他辦法鍛鍊邏輯思維能力了？教科書裡的內容到底是誰制定的？憑什麼這些人選擇了這些內容給我們？
難道少數專業人士的標準就能為多數人制定一生最重要的學習方針嗎？畢德哥拉斯在音樂中發現數學，阿基米德泡澡發現浮力，所有的學科皆源於生活，學習本該無所不在。
我為什麼要讀書？基本上大部分的人都不知道自己讀書是為了什麼，反倒是被許多外在硬性的科目與社會價值觀束縛住自我，於是讀書成了綁住我們思維的罪魁禍首，讀書應該是最好的引導，循序漸進地發現天賦，發揮所長。
認識自己、找到自己、發現自己、展現自己，我們不需要，也不應該被框在學科要求，社會傳統認知、家人理想，以及自己腦中漩渦裡......因為一旦認識自我，激起天賦，做事充滿熱情與喜悅，各種必要的才能也將被擁有，學習就該是段探索與開發的旅程。
別再待坐辦公室怨天怨地了，還不趕緊好好認識自己。
社會就像交響樂團，每個人都有擅長的樂器，如果天生愛打鼓的人，因為樂團不缺打鼓人而缺彈鋼琴的人，因此放棄打鼓、改彈鋼琴，整個交響樂團奏出的曲調會如何？如果大家都很努力的話，當然不至於走音，只是欠缺了生命力、欠缺了感動人的爆發力。如果愛打鼓的人站對了位置，彈鋼琴的人也選對了位置，那麼一切水到渠成，就會造就一首渾然天成的樂章。
-Ken Robinson《發現天賦之旅》
看來俊又要認輸了吧，因為我活生生的打好了一篇文章。
人生不能沒有熱情，愛情不能沒有激情。
上海（2016.12）
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