——听李伟民老师的讲座有感
河南省商丘市梁园区孙福集乡第二初级中学 祝锦花
在作文教学中我如迷途的羔羊，走进了瓶颈，正欲罢不能时，有幸偶遇了黄上庚校长。黄校长和蔼可亲的给我推荐了《快速滚动作文》一书。我当即要买几本来读，黄校长却说：“今晚，七点半有一场‘好书也是一位好老师’的讲座，你听过讲座后如果想读，再买也不迟”。像花蕾等待着春风，像禾苗等待着雨露，我在七点钟就静候在网络旁等待着李伟民老师的到来。人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是相逢；是探险，也是寻宝；是眼泪，也是歌声。30分钟期盼中，终于等来了李伟民老师。一本好书就是一位好老师，而一节精彩的讲座就是一席思想交流的盛宴。李老师的讲座从“传道”“授业”“解惑”三个方面详细地解说了《滚动快速作文》这本书的作用和优点，让我对滚动快速作文有了全面、深刻的认识。 ！ 《滚动快速作文》一书以其详实的内容，成为了作文教学的最好的教案，让我们的作文教学有了抓手。此书将作文教学的每一处细节，每一个步骤，都很具体地展现了出来。《滚动快速作文》一书能很好地指导学生的写作与教师的教学。这是一种双重的指导，既在指导学生，也在指导着老师。“关键词谱”解决学生拟题难；“一字提纲”解决学生层次不清；“优秀的原创范文”可以解决学生立意难；“点评句句实”解决学生点评的迷雾 。仿佛我在 作文教学中所有遇到的难题都能从中找到解决的途径。 在语段训练部分，既有初中知识，也有小学和高中知识，衔接小学，延伸高中。家长可以结合小学知识，帮助小学基础不牢的孩子查漏补缺，哪个训练点薄弱就辅导哪个训练点；家长也可以鼓励基础不好的孩子提前学习高中知识，满足素质好但“吃不饱”的孩子的求知欲。另外，本书为了兼顾不同层次的学校、不同水平的学生，设计了30个“短、平、快”语段训练点。 这样既是因材施教又实现了家校联合。《滚动快速作文》一书还设计有“滚动快速作文训练方案”，共36个训练点。横向把训练内容分成六类（叙事、写人、绘景、想象、说明、议论），纵向按训练点分成六个梯度，进行六次滚动训练，每进入下一次滚动训练，训练内容与作文技巧都会相应地增加难度。横向的训练点突出文体的全面训练，纵向的训练点突出写作知识的循序渐进。正如李伟民老师所有说，滚动无处不在，“滚动”即是一种大道。大到宏观的宇宙，小到微观的世界，哪一刻不在上演着“滚动”的好戏？四季因滚动而轮转不息,汽车因滚动而奔驰千里，足球因滚动而激烈热闹。“滚动”是具有普适价值的道理，其意义也符合建构主义的教学理论。滚动模式下学生的写作能力，将随着一次又一次的滚动训练，而逐步提高直至顶峰。 在没有接触滚动式作文教学法之前，李老师说他被传统的作文教学模式，折磨得苦不堪言。守着堆积如山的作文本，急急忙忙地写着言不由衷的评语，恐怕这是多数语文老师的现状，学生怕写作文，老师怕改作文。这是语文人心中的痛呀！语文教师身处“山重水复疑无路”的境地，是《滚动快速作文》如一轮明月照亮了脚下的路，让语文教师迎来“柳暗花明又一村”的一天。《滚动快速作文》把写和教的法宝交给了孩子和老师，燃起了孩子和老师的写作梦。 携着梦想，带着希望，我们如约相聚在滚动快速作文群这个大家庭。我们不得不感谢我们的黄上庚校长，是您创办的滚动作文教学法给我们带来了教学及时雨，精神粮食。感谢江西名师李伟民老师把这本书内化成精华，与我们分享，让我们如沐春风，如饮甘霖！感谢江苏名师蒋红霞出彩的主持，感谢为本次讲座付出的所有前辈们。 2017.11.20
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