尊敬的各位家长:
自从十月份发起“挑战23天阅读”活动以来，孩子们渐渐喜欢上了课外书。特别是近期开展的“比比谁读得多”的活动，更加激发了孩子们的阅读热情。他们乐此不彼地借着、读着，我也乐乐呵呵地给他们记着、贴着。也许有的孩子滥于充数，读得不够仔细、不够完整，但他只要在读、在看，哪怕只是做做样子，也比不读不看要好得多。
从这一个月的阅读进展来看，女同学比男同学读得多，读得专心，读得认真。全班最多的读了36本，最少的只有2、3本(不识字的除外)，超过20本的有5人，10本以上的有30多人。孩子们读的不仅仅是绘本，也有不少的全文字书。他们真的很棒！有时我看到，有那么几个孩子，不论是课间还是午后，即使周围一片吵闹，都能安静地坐在那儿看书，他们是真的进入了情境，尝到了故事的趣味儿。阅读，要的就是这份境界，养的就是这份静气！当然还有部份孩子，课间他们“打打杀杀”，“横冲直撞”，追跑的，打滚的，书里的故事还吸引不了他们的心。当然这对小孩子来说，也是一种体验和成长的必要。
最终我要表达的是，感谢大家对我工作的认同与支持，对孩子阅读的关注和陪伴。希望做得好的继续，不好的跟上！
同时，请大家记住教育家苏霍姆林斯基说过的这样两句话：
“让孩子变聪明的办法不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读。”
“一个不阅读的孩子，就是学习上潜在的差生。”
毋庸置疑，语文是一门极为重要的基础学科，它的好坏直接影响其他各门课程的学习。孩子读的书越多，知识面就越宽，思维就越活跃，学习就越轻松、越快乐。而且，阅读潜移默化地影响着一个人的审美观、道德观和人生观，帮助儿童养成阅读习惯是 他一辈子的财富。因此，让孩子爱上阅读、坚持阅读，是我们共同的责任。
最后，还有几件事还需要大家配合一下:
1、请大家找找孩子忘记在家里的课外书，只要不是他的，都请带回学校，归还学校阅览室或班级书库。教育孩子养成好借好还的诚信品质。
2、从我这儿借了书的家长，请抽时间阅读，读完之后签上名让孩子还给我。
3、不管你有多忙，请每天都关注一下班级群里老师发布的信息，可能会与你的孩子有关。
4、期末到了，我要对本学期的阅读工作进行总结，而且要在会上作交流。所以请你务必把孩子在这两次阅读活动中的表现，以及孩子现在的阅读状况，写成文字两周内发给我。力求真实，不盲目自信，也不过分谦虚。
敬请支持，谢谢合作，彼此成全！
你孩子的语文老师
2017年12月17日
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