2019-05-23 星期四 12 of 14

读书有没有用，是个老问题。
很多人批驳“读书无用论”，但都没有批到本质。读书无用论的本质是，学习者不具备使学习有用的能力。最明显的是，仍然有太多人没有对“读书”进行分类。
熟读唐诗三百首，但我依旧牙疼，所以读书无用；
许多人相信，过度学习就是通过不断学和练来掌握知识。但是在科研文献中，这种表达是指学生掌握了某些理念，但仍对其不断地进行钻研和练习。一个例题或许就能帮其获得某个数学难题的正解，可紧接着他又重复了更多同类题目。尽管，做更多同类型题型（与其少做不如多做的心态），常常让接下来的考试成绩突飞猛进，但在整个学习过程中，刚学会就做同类太多题目，效果反而不高。