首先我要谈谈我们为什么要课改？二零年七月份我们的初三毕业了八个班，可是九月份我们招的新七年级是12个班，我们的师资严重缺乏，于是我们新招校聘二十多人，他们出登讲台经验欠缺，熟手教师相互之间闭门造车，各自为战，没有形成资源共享。课堂教学囿于传授、罔闻素养；莘莘学子，沉浮题海苦不堪言。老师灌输得多活动的少。学习内容多把关落实少，死记硬背多理解思维少。这些现状提醒我们的课堂必须进行改革。郑校长经常说要用教育规律指导教育教学。于是，我们通过多种方式去了解学生喜欢什么样的教学方式，于是我们去查阅资料、了解教和学的教育规律。于是就有了三四高校课堂模式。
三四高效课堂的内涵：
三指的是课前、课中、课后三个步骤也可以说是三个阶段。四，指的是在课前进行集体备课，要做到四统一，在课中要以学定教、学练结合，落实课堂结构四环节，在课后要形成合力抓四清。
下面我就简单介绍一下，我们是怎样课前进行备课，课中落实四环节和课后抓四清的。
备课不是简单地照搬教材，而是对教材的二次开发，要通过我们教师的加工，把知识教材中的知识激活，变教教材为用教材教。我们的备课需要被上课的内容要让自己和学生都明确这一节课的目标要被学生指导学生会什么不会什么这样才能服仿有度，还要背一些方法用什么样的活动什么样的方法能够促进学生掌握这些知识，还要被自己看看自己适合什么样的教学方法形成自己上课的风格，为了做到这些我们采取的备课模式是集体备课。各个年级各个学科城里学科备课组任命备课组长实行集体备课组长负责制，集体备课组长在教研组长的指导下工作，而学校教科研又对每个教研组的备课作出检查和指导。这是我们学校的集体备课活动安排，然后我们周一是赵星星毕玉娟老师负责检查周二周三，周四，周五都安排有检查人员。我们检查他们备课时人员齐不齐，其次让他们交备课的资料，有的是电子版，有的组交的是纸质版，我们整理好装入档案。通过集体备课做到统一教学进度，统一预习任务，统一教学目标，统一堂清习题。真正实现了同伴互助、智慧共享。
关于上课：课堂是教学的主阵地，教师要在45分钟完成这节课的教学任务，而且是让学生搞清楚弄明白费用确实是一件不容易的事。
总之，教育无小事，我们要做有心人。
网友评论