十二月的厦门，有温婉的气质，有温润的气候，我们名班主任学习班一行二十多人，就在这样的舒适宜人中，相约厦门，参加全国中小学未来德育建设与班主任、心理健康教育工作创新研讨会，共赴一场温暖的学习之旅。
相信每一位与会的老师都有一个明师而至名师的梦，这条曲折的成长之路，除了自我探索，名师引领同样重要，于是我们邂逅了他们。
原集美中学、厦门六中校长刘卫平老师为我们娓娓道来《德育管理——从经验走向科学》之道。刘老师以“势、道、术、情、范”五个字串起整堂课，帮大家梳理教育理念发展脉络，学校和教育百年发展脉络。刘老师以他深厚的底蕴，信手拈来古今中外典故，带领老师们回望教育走过的历程，引导大家思考什么是真正的教育，未来什么是有价值的教育，确实让人深觉醍醐灌顶。在术的层面，刘老师结合多年的管理实践，就管理目标、理念、原则、方式、任务、评价等作了深入浅出的阐述。刘老师在最后分享了自己坚持多年的阅读和写作、分享习惯，告诫老师们最廉价的培训就是读书。腹有诗书气自华的刘老师，为大家指引了一条教师的幸福成长之路。
任勇老师带领我们一起探索名师养成之路，领略名师成长之路上的诗和远方。名师之路固然曲折，好在有径可寻，概括起来五个字：学、思、研、行、著。学习是基础，本学科的经典著作、大师名师专著、学科刊物等定要深读，奠好学科之基，建构学科的前沿视域。任老师倡导恒学广学，教师要“一切知识懂一点，一点知识懂一切”。这种学而思，学而善思，学而深思的精神，让他从一个问题去探索类型问题，将教育的境界不断提升，“这就是数学的诗和远方”，说这句话的时候，任勇老师脸上绽放的笑容，除了满足，似乎还有诗意的回味。而研的境界是高于思的，学科之研、教学之研、教育之研引领一个教师从微观到宏观、从浅尝到深入、从现象到本质，去探索教育的真谛。当然所有的学、思、研都要运用到实践当中，教师的理念和主张就是自己的诗和远方，教师当在实践中有“教无魅力誓不休”的追求，锻造人格魅力，吸引学生。著作等身的任老师鼓励大家著书立说，努力成长为学者型教师，这种现身说法令大家觉得高山仰止之余，也多了一份向往。
广东中山中学黄建军老师也是多年奋斗一线的班主任，在班会课方面有自己独到而深入的研究，他分享了自己多年积累的素材，图、文、音乐、影视等，丰富多彩，一个个走心的故事，一个个独具匠心的设计，令老师们感动之余，也摸索到了设计直击心灵班会课的门道。
当然对于一位老师而言，自我保护与身心健康也同样重要，于是我们又邂逅了他们。
幽默风趣、积极乐观是方元山教授呈现在大家面前最鲜明的形象。针对教师工作重、压力大的现状，方教授给大家带来了阳光心态与压力管理的养成和自我维护方法。教师要学会倾诉，自我宣泄，用精神胜利法自我安慰，他引导老师们正确认识工作的价值，树立快乐工作的理念，建构顺畅愉悦的人际关系，管理好情绪，才能乐观开心生活。富有感染力的演讲，让老师们体会着身心的愉悦，获益匪浅。
余国良老师从事德育工作三十多年，积累下丰硕的教育成果，他的课堂，语言与形体动作共赏，智慧与激情齐飞，那一个个生动的师生相处案例，既有触目惊心的警醒，亦有教育智慧的周旋，更有深厚教育情怀的支撑与体现。余老师的课接地气又有高度，实际操作性很强，那些处理问题的导向，那些他自己总结出来的睿智的警句和口诀，让人会心一笑之余，更令人豁然开朗，产生“原来如此”之叹！
与名家对话，总是令人意犹未尽，余音绕梁的。《诗经》里有云：有匪君子，如切如磋，如琢如磨。原来自古至今，君子的养成莫不要经历这样艰难打磨的过程，莫不是在孤独中负重前行，然不放弃，思进取，终有达成的那一天，这是希望，也是回报！这些老师的明师和名师之路如此，我们亦可趋之。
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