弥补
让孩子做出弥补的方法有很多种:道歉、补偿、用正确的方式把事情重做一遍。
益处
当孩子能够去修复她所造成的伤害时，让孩子识别内疚感并且自我拯救。
弊端
如果行为造成的损害被过于夸大，或者弥补是不可能实现的，那么孩子可能就会被内疚感所吞没。
把偷拿的东西还回商店或者还给朋友家对孩子和父母而言都可能是尴尬的体验，但眼前体验这种尴尬总好过等孩子年纪更大的时候再去经历。
原谅
原谅是任何道歉或弥补的终极目标。为了让孩子为自己的行为进行补偿，她需要知道自己是会被原谅的，以及被原谅是一种怎样的体验。
有时候孩子会钻牛角尖，不断让事态升级，并且说:“我不在乎。”通常他们已经开始相信自己真的很“坏”了。需要提醒这些孩子的是，他们是可以被原谅的。以后，他们需要学会如何原谅自己。
益处
给孩子以希望，并且在改善其行为方面给予对她来说最重要的激励方式之一。
弊端
如果父母将自己原谅孩子的权力作为武器来使用，孩子就无法判断自己的行为，这与管教的长期目标是背道而驰的。
规划
很多不良行为的发生是可预测的，可以预见很多情境会导致麻烦。那么，我们可以事先谈论一下这些情境，并且共同商定出一些其他做法。
“我知道对你而言坐那么长时间的车是困难的，我们能提供些什么让你感觉有事可做呢?”
当我们去收银台的时候，我知道你可能会很想要那些糖果，并且你也知道我是不会答应的。那么有什么方法能让你走过那些收银台时不再向我们乞求呢?
我们也许可以拿一些健康的零食， 或者你 可以在走过那些区域时把眼睛紧紧闭着，我会握住你的手的。你怎么想呢?
你也可以帮助孩子学习如何注意到她自己的情绪变化。孩子可以不断监控自己的“ “ 闯祸指数”，以及怎样的情境会更容易引发她的不良行为。
当她感觉自己的“ 闯祸指数”迅速上扬时可以试着先来告诉你，并且看看你能怎样帮到她。但还是要有面对那些意料之外状况的心理准备，不用对此感觉气馁。
益处
教会孩子规划，并且学会解决问题。
孩子和家长会成为一个团队，共同尝试去面对意料之中的状况。
弊端
孩子可能会感觉到周围人认为她一定会闯祸， 除非这规划过程是积极的。
如果孩子和父母对于规划抱有太高的期望，有可能会失望。
幽默
幽默是一种令人愉悦的方式，也可以用来停止孩子的行动，帮助她掌控自己的情绪，并且改变它们。在一个令所有人感到困扰的情境下寻找到有趣的部分，这种方式能够很好地引入新的视角并且找到解决方案。
但是要小心，如果失控的孩子感觉你的幽默是在取笑她，那么就不要用这一招。
幽默与讽刺挖苦是不同的，而后者并不会对孩子有任何帮助。
益处
教会孩子受益终身的技能。
避免问题聚沙成塔。
弊端
有可能会被误解并且让他人感到羞辱。
如果孩子认为自己是笑柄的话，这种方式只会雪上加霜。
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