所谓微课是指基于一定的教学思想，以视频为主要载体，记录教师在教学过程中围绕某个知识点儿或者教学环节而开展的教学活动的全过程，教学中微课所讲授的内容一般呈点状碎片化，这些知识点可以是教材理解，题型讲解。小结拓展也可以是方法传授，教学经验等技能方面的知识讲解和展示。通过这次远程培训学习，我微课在课堂教学中有效运用有以下几个好处。
一，有效突破朗读指导上的难点。
语文教学中朗读是非常重要的一环，《语文课程标准》也对各学段的朗读提出了不同的要求，因此要想读正确读标准，教师不仅要帮助学生扫清字词障碍，有时还需要交给学生一些朗读方面的知识。
例如在桂林山水一文中依旧蕴藏了阿字的变调之时，课文的第二，三自然段中漓江的水真静啊，丽江的水真清啊，丽江的水真绿啊。桂林的山真奇啊，桂林的山真秀啊，桂林的山真险啊。一共用了六个阿字，如何读好剧本的啊成为教师在朗读指导时的重点和难点。
针对这一点就可以设计一个以啊字的变调知识为内容的微课。在短短的视频里，教师可讲解阿字与前面因节目为因素的六种关系。使学生理解阿在不同的字的末尾是读音会发生变化，这样的微课适合放在课前预习的环节。课堂上教师只需要通过聆听学生的朗读，稍加点播就可以纠正他们的不正确的发音。这样的微课不仅有效突破了朗读指导上的难题，也省去了教师繁琐的课堂讲解。更为学生自主独立的学习提供了开放而自由的空间。
二，微课可以有效的培养学生正确书写的习惯。
在语文教学中，识字是一个非常重要的环节，因此如何指导学生正确掌握汉字的间架结构和笔顺也显得尤为重要。
在语文课的生字学习过程中，教师可以把字的写过程制作成动画，并配以适当的解说，对生子的特点以及书写时应注意的细节进行强调，还可以温馨的提示学生写字的基本知识。当学生掌握了这些要领，在书写时，教师可以一边纠正学生不正确的姿势，一边用红笔给他们打分。
三，有效拓展课本内外的知识衔接。
四、有效增强学生的自主探究能力。
五、有效提升学生语言文字的感悟能力。
总之这次培训真正让我们领会了微课微而小，而其内容少，从小点入手解决一个问题的独特魅力。但我目前也只是出于微课制作的初步阶段，对于微课的录制和剪辑还不太精通，课余时间一定要好好学习。一定要利用好这个平台，提升自己的素养，为新一轮的教学改革做出自己的贡献，以后还会继续学习新的事物。正做到活到老，学到老。
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