我咋这么能干

为延时课的顺利开展做准备，我们今天下午又去了学校一趟。开会，领导们讲了延时服务的制度，还签了字。会议内容无非就是不准讲新课，不准迟到早退，要负起责任来，看好学生的安全，要认真备课上课，班家长满意的教育。我听得晕晕乎乎的，如果不是老生常谈的内容，我肯定听不懂，这脑子，大不如从前了。脑子里天马行空一般，突然想起来，神经细胞损伤后是不可逆的，损伤一个就少一个，永远不会再生。这么说，我只能一天比一天笨了？想想就害怕。

然后，我们回到办公室安排课程表。一周内，语文10节，数学5节，英语2节，音乐美术书法各一节。这之前有个家长咨询课节安排的问题，我大致说了一下学校的安排，家长听了有点失望说：想给孩子补补数学和英语，至于语文呢，在家读读写写就行了。妈呀，这下可不对家长们的胃口了，仅仅语文一项就占去了一半的时间。

课程表制定好之后，该统一思想制定学习内容了。一个说学修辞吧，每次考试都有，比喻拟人夸张排比反语，一种给它出几个就是一节课的学习内容了。另一个马上反驳，老一套没新意，明年暑假招不到学生了。还讨论了字词、阅读，总是有人来反驳。我一条建议也不提了，因为我知道提了也是白提。结果一直到放学，没有任何进展，每个人都有自己的想法，谁也说服不了谁，也正是所谓的“临街盖房，三年不成。”因此大到国家，小到单位，总得有个拍板的，不然一群无头苍蝇各自乱飞，啥事也办不成。

晚饭后，我坐在电脑前看着《延时服务内容》发呆，很快就要开学了，学生到校了，铃声一响总得上课啊，上啥呢？突然“整本阅读、名著阅读”印入我的眼帘，是啊，每周安排两三节名著小故事，这多好啊，渗透名著故事，激发读名著的兴趣。一个故事做成一个PPT，听完故事再说说感悟，最后简单写写，这样听听说说写写，全有了，这不就是语文吗？我咋这么能干呢？嘚瑟一下，哈哈！

于是立即动手，选材——《三顾茅庐》，制作PPT，调整字体字号，添加背景，设置动画声音。成了！