蹉跎岁月

许久不写文字，读书也不深入，荒废了时光。我潜意识里，以为自己没什么必须要读的书了，好自大。

自大，还不仅仅是一种自满，还是一种对自己的放任和懈怠——努力是劳累的，而人更倾向安逸。

这样的时间真不短了，此刻心里满满的懊悔。

仅仅因为贪图安逸吗？好像还不这么简单，是我把自己弄丢了，忘了自己是谁，忘了自己要做什么，忘了对存在意义追寻。

一千句忏悔也不若从此刻开始的丁点行动和努力，从此刻起，规划自己的时间，定下自己的阶段和日常目标、计划。

进一步精化课程，实现教育目的。

教育是教人学习，学习提升思维能力、创造能力、审美能力，为此——

进行批判思维工具的搜集、整理和开发，；进行创意路径的搜集、整理和开发；进行文本解读路径的搜集、整理和开发；进行写作高阶思维、路径、文化的搜集、整理和开发，指向解决文章的艺术性和思想性问题，把它们融入到阅读和写作中去。

为了完成以上计划，开始罗列书目，是一个较为浩大的工程。

好在，最近读书能较为有效地浏览了，此项工作应该不会耗费太多时间。

整理的过程就是输出的过程，要及时把整理扎实细致有效地变现为课程。

教育最大的好处是，它不仅成就被教者，他也成就施教者——不，它更多影响、成就施教者。

别把自己丢了，就不辜负时光。