一学期“工作”总结和思考发现(副标题)
人不应以好坏，美丑，善恶，轻易定义任何本身复杂或庞然的事物。要相信，一切都可能是最好的安排。
——前记
写在前面:一直牢记一师的校训
“要做人民的先生，先做人民的学生。——毛泽东”
“实事求是，不自以为是。”
教育可以【雅俗共赏】
有时候教育是“润物细无声”(比如陪伴，和默默关注)
有时候教育是“敲锣打鼓二人转”(比如我，我就蛮喜欢在我的英语课堂上“敲锣打鼓”)
一师范(东方红校区)
【本学期现象和结果导向】
一个学期结束，学生的分数，也就是平均分数并没有怎么上去。虽然，期中学生分数成绩进步挺大的。我也在思考为什么?甚至也有过自我怀疑和自责。
不过我回想自己的教学过程，我感觉我应该至少“播撒”了点种子在一部分学生心里吧。(算是为自己说点肯定自我的话语)。
当然，肯定存在我能力职责范围内不可能触及到的地方，可能责任并不全在我，所以我不必过多自责。因此，我应该辩证思考，尽可能心平气和，实事求是。
下面，简短分析一下原因和一些思考发现吧。
【内因】
1.学生角度:所谓“生源问题”
根据实际情况，可以了解到，孩子们主要是附近村子的，很多孩子是留守儿童，甚至家庭情况和结构略微特殊。
看过一些讨论生源问题的言论，其中令我印象深刻的，有一段话:“ 造成一个班级差而乱的原因有很多，其中“生源问题”是老师强调最多的。但是讨论“生源问题”恰恰是最没有意义的。我们关心的是：你手上就是这样一支队伍，你如何打造他们？”
这句话，有一定的道理，并且，言语中，对每位教师提出了一些高标准和高要求，同时，也包括一些建议。但我不完全认同其中的言论，只是借鉴思考。实际上，这句话是有问题的，忽略了为教师本身“发声。”每个教师都不一样，但我相信，只要是有“情怀”的教师，就一定能为孩子们带来好的影响。
但有时候，有些方面，讲实在的，真的太难为现今一些教师了。而且，许多问题出在家长身上呀！为什么那些家长还没有意识到严重性呢?
有的家长，不负责任，随意抛弃孩子。只顾自己任性的人，真的不够资格，也没办法做个好家长呀！
心理学家皮亚杰曾说过：“孩子只能从自己出发看世界。”
因此，大人们应该降维，去配合和迎合孩子成长，符合学生自身成长规律，不可盲目攀比，和拔苗助长，每个孩子，都可以是地球上的一颗星星(推荐印度电影:《地球上的星星》)
但不得不承认，有些大人自以为是，嚣张跋扈，思维远不及孩子，他们只知道棍棒教育和吼叫教育，这是击伤孩子内心最可怕的炸弹和利剑。
2.从教师出发去寻找原因(一部分责任在我)
在此，不便细说，也不必要细说。
要相信老天爷的安排，一切都是最好的安排。
3.学校管理上可能存在漏洞或盲点
(内因——较为隐晦)，本人隐约有感觉，但本人人微言轻，不知从何说起。而且，“未知全貌，不予置评”，是我的一贯风格，我只敢发出疑问，不敢过多触手。也不能，也不该去触手。
4.教材改革
教材实际经历改革，教材可能偏难，但是，总体教材设计更加合理，且能够帮助孩子英语思维的发展。所以，教师和学生都应调整好各方面，好好做好准备，迎接新教材，作为教师，也应该与学生共同成长，总要走在学生前面一点，为他们多考虑周到一些。
5.教育大环境的影响
最近，教育界比较动荡，主要是政府在打压和取缔非法或不合理培训机构甚至民办学校。其实，总体来说，政府加大监管和打压力度，是民生好事。也就是说，对于整个社会进步来说，这是明智之举。
尽管有些教育工作者要不得不面临职业转型。这是另话，不必细说。
总之，一切校外机构应该积极响应教育部倡议:
鼓励和支持社会各界合力做教育，不支持以做教育进行资本扩张。(利生，利人，利民，利己)
总之，暂时动荡而已，改革总要经历动荡，教育大环境在逐渐地越变越好。
【外因——客观因素】
1.时间问题
教育本身就不是一蹴而就的，要有耐心，慢慢来。而且，要相信教育滞后理论，我们做三四月的事，在八九月自有答案。所谓润物细无声，就是指这种。
所以，要好好，妥善地，实施教育过程。不能心急，不能搞“一刀切”和“缺人性化”的教育。
2.所谓环境决定论
环境只能决定部分，环境本身可变化以及被改变。只有有人力，物力，以及其它条件支撑支持。
总之，天时地利人和，缺一不可。
3.盲点与误区:家庭教育
“家庭教育”是目前我们面临，以及逐渐意识到最严重的原因。
听过一些言论，比如“严重的问题是教育家长。”
家长们，真的应该也和教师们一样，身体力行才行呀，可惜，现在好多家长，就像故意跟教师们拔河似的。说实话，教师也累，毕竟不是自己的孩子。教师们，有很多时候，是真的，很无奈，很无力的。
教师远没有外人眼中看到的那么轻松，这是一个要耗费大量精力，脑力，体力，和心力的职业。极大考验教师们的耐心，爱心，细心和用心程度。
教师这一职业平均寿命是偏低的，偶尔就有新闻报道，某某某教师突发脑溢血去世，国家又损失了一些人才。
好在，现在的家长们越来越有意识了，也逐渐明白了配合学校教育的重要性，而不是学校委屈教师去被不懂教育的家长蛮横地牵着鼻子走。总之，社会为教师发声是一件另教师欣慰的事，毕竟之前有太多教师受了委屈和吃了哑巴亏了。庆幸，社会总体崇尚真善美，摈弃虚恶丑(主要指心灵，与人的外表无关)。
4.关于“特殊学生”
我们应该给予他们特殊照顾与关怀，而且，家长要尤其重视，要跟多关心和配合。
写在最后:【教育合力】
请社会对教师多一些关怀与理解，不要什么都责怪和抱怨一线教师。
不管是谁，“在无端指责别人之前，对于同样一件事，换换角度，先问问自己，你做好了哪些，哪些地方做得不够?”所谓，“反求诸己”说得也是这个意思吧。
还有，未知全貌，少予置评。总之，我们应该对教师多一些善意和理解。我们教师自己，也应该要有信心。
家长们如果真的缺乏相关知识和技巧，就应该主动寻求途径去学习“家庭教育”，并有耐心，能虚心向教师请教。
这样，才能促进教育合力，共同实现学生成长。
“请永远相信美好的事物即将发生！”
“愿世间所有的孩子都被温柔相待，并最终成为温柔的人。”
(PS:说实话，我怕挨打，所以，先把文字藏一藏吧。毕竟，本人才疏学浅，若有不当言论，欢迎与我讨论，以及批评指正，我一定做好及时修改调整。)
良师育英才，术业有专攻。
“只要朝着心里觉得踏实的地方走，就不会错。”
——《千与千寻》
教育应该，专业做。
——尾记
——小光老师/2021年8月11日晨/二稿
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