一位妈妈说孩子幼时非常有绘画天赋,看见什么就能传神地描绘出来。上学后在学校的兴趣班画画,期间也没学到什么,看着越来越没天赋,小学毕业就不画了。直到上高中,孩子说明还是喜欢画画,于是重新学,画得很好。妈妈在行动上很支持,但心里不太相信孩子有天赋。
一位妈妈说孩子精力旺盛、争强好胜,她觉得这样好累,觉得小朋友不是应该多睡多玩多休息吗,为什么那么有竞争意识,调侃自己作为学渣无法理解孩子怎么这么有追求。原因很简单,孩子是学霸,不像妈妈。当妈妈意识到自己投射虚弱后,学着相信所见,支持孩子去挑战和争先。
一个孩子思维清晰志向明确,对学校教育、家庭教育、社会问题有超出同龄人的见解,觉得在学校学习并不能认清社会和现实、了解真实的运作规律,他想多用些时间在校外学习真正的思想和实用的技能,被父亲拒绝,理由是“不要和别人不一样,不要和学校老师作对,听从他们的安排,就能在学校好过些”。
一位家长经常问:“我的孩子到底怎么样”,我回答:“观察敏锐,感受独特,思维缜密,是能把诗意精准表达出来的高度理性的人”。家长又问:“我的孩子没有缺点和不足吗”,我回答:“时间会弥补不足,相比于闪光点,缺点不值一提”。虽然反复问反复回答,家长还是将信将疑,不敢确认孩子有天赋,难以相信孩子没问题。
观察越多越能发现一些共性。上一辈吃尽苦头打下优渥的物质基础,然后让娃再从头经历一遍,资源和天赋错位;上一辈不是靠上学而是靠其他机遇翻身,然后让娃好好上学;上一辈不能总结自己到底是怎么成功(做热爱的工作,过热爱的生活)怎么失败(天赋和能力无法发展,自我价值无法实现),让娃无从借鉴。育儿即重新归零很浪费时间。
一个人相信什么,他就会得到什么,他所得到的才是他真正相信的。一方面,父母的信念是看不见的力量,托举孩子或拖累孩子;另一方面,孩子是否相信自己,也决定了对父母的影响和自己未来的路。相信,是一种重要的能力,在相信之前,要大量地观察和思考,长时间地实践和验证,知行合一做出正确的决断,于是坚信不疑。相信是力量,自信是主心骨,不自信是悲剧的开始。(一凡)
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