5月初，带着大宝去各个幼儿园面试，一天跑4家，赶场子赶下来，到晚上都累趴了。
没有孩子的同事很诧异，上个公立的幼儿园还要面试，还面试那么多家，都快赶上高考了！
6月下旬，等通知，先示范园，后一级园，二级园垫底。
加了2个家长群，等通知的这几天，看到一批焦躁的家长。
一开始就收到录取通知的，基本的顺序是：条子生，大月龄，女孩子。
也顺便看到了很多很拼的家长，学而思，百花，很早就开始研究教宝宝了。
尽管自己一向都是秉承给宝宝一个自由快乐没有学习压力的童年，也不得不被这波焦虑和压力影响。
姐姐的孩子，除了学业，很小就开始学跳舞，学乒乓，学溜冰。双休日和课余时间被安排得满满的。后来小学得了阑尾炎，学习上也没有很突出。
姨妈的孩子，除了学业，就根据爱好报了个手工课，后面换成了音乐课，其他时间跟着父母四处旅游。现在被国内四大知名大学附属中学之一录取，轻轻松松，还在考虑要不要出国读大学。
有时候，觉得很疑惑，也很矛盾。孩子的知识汲取和成长，到底是什么决定的，到底什么才是最重要的因素。禀赋占了多少，努力又占了多少？到底应该如何平衡玩耍和学业之间的关系和时间，到底应该如何引导孩子学习，而学习成绩的好坏之外，是否还有其他重要的因素在决定这孩子未来在社会上的立足？
我们从童年走到现在，我很庆幸，自己还算有个比较开心和无所顾虑的童年。尽管从小学开始就感受到父母对我学业上的深厚期待，从初中开始就倍感学习压力，但那开心的童年时光总是不会被磨灭的。我很怀念小时候的暑假，喜欢画画的我总是在洗澡后吃饭前，饶有兴趣的坐在书桌前画上这么一副素描，没有老师教，还被父母频频赞赏。很陶醉其中的过程，那时完全有个人兴趣驱使的。当然现在，除了每天被生活的压力不停地赶着跑的焦虑，已经很少在想自己的兴趣所在了。
孩子，家长，学校，社会，这几个角色，到底应该由谁主宰孩子们的童年？
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