“陪伴”的得失

        昨天的分享是“陪读”有了成效，谁知今天却要为“陪伴”的不过关而买单。昨天夜里两点半，迷迷糊糊听到敲门声，醒来再次聆听确认无误后开门。原来是大宝突然肚子疼，我安排他躺在沙发上给他按摩肚脐，还是不行，只好带他去医院看急诊。说实话真的很瞌睡又给累，但没有照顾好他也是我的责任啊！

        通过医生检查，结果是急性肠胃炎，其实我在家里也是这样说的。因为他不听话乱吃生冷的东西，特别是喝饮料。买了一堆药七十元，这算到底了。他自己心里也不舒服，我不知道他到底有没有后悔，总之我是真不愿意他来医院啊！毕竟他已经不止一次这样犯病了，自己的肠胃自己不去爱惜，别人又怎么能时刻跟随呢？

      我在埋怨自己的同时也在埋怨他，回来喝药后已经三点半了。早上不想让他请假，所以让他起床上学校，谁知刚走一会又回来了，还是受不了。没办法只好给他请假，其实我知道他应该是太瞌睡了。我也是和他商量着请假一个早上，但看到他的状态又怕不行，只好直接请假半天，但我和他说的是一个早上。

      早上上完早读，咨询他的老师，他并没有来学校，等到第二节课后我参加了党员会议，然后开始回家看他。当我走进家却没有见到孩子，赶紧又问他的老师，才知道他已经返校了。我知道他肯定是带病上学校的，可我却不能不支持，毕竟耽误太多也不好啊！

      比起很多家长，对于孩子的“陪伴”我是严重不合格的，但对于学生的“陪伴”我真的无愧于心。昨天给两个班十名孩子分配了学校发的试卷的评讲任务，毕竟是优秀学生，模范带头作用很到位。鉴于他们讲课的进步，我特意安排了第二批评讲试卷的学生。因为在学校，所以ppt由我制作，不过我提前给另外十个孩子叫到我的办公室给予辅导。

      辅导他们的时候感觉很有成就感，同样每人分配一道大题，答案已经整理到位，他们的任务是加入自己的消化。想方设法给学生们讲方法，所以他们下课就去找其他学生商量对策，算是备课。看到这种场景我心里很是欣慰，“孺子可教也”，解放我的压力是小，提升他们的综合能力最重要！

        今晚是十八班的第二轮五个孩子分别登台，更加让我体会到了“青出于蓝而胜于蓝”的真理！特别是最后一个讲作文的李心兰同学，她获得的掌声是最多的。学生们也是很有品味的，可以说越来越挑剔了，很能看出谁讲得好谁讲得不好。他们的掌声都是自发的，而且不是一次两次。

      其实李心兰同学在我的心中一直很腼腆，但这次是落落大方，讲得头头是道，重点是加入了很多自己的见解。这样的讲作文方法还真的是新颖，“三人行，必有我师”，的确，每一个认真的孩子都有我们值得学习的地方，特别是努力奔跑的学生，更应该被温柔以待。她也对同学们的鼓励和认可表示感谢，也说出来自己的内心感受。我想，此刻，“陪伴”的效果最佳，得到比失去要多得多。