1.这个盆栽
没有狠心买一盆绿萝的各种资本，就用一个红薯装饰了这个夏季。我像爱绿萝一样爱她，她也用尽了全力爱我。终究不能结出丰硕的红薯，垂下的绿条和向上的叶尖更美，在这里她是盆景，在田地里的那些是粮食。她不知道我在说什么，我也不知道她在说什么。我们都曾属于这个夏天。此刻我活在了诗意里。风耳语：这是一首糟糕透顶的诗，我恍然间现实。但也不稀罕这人间的烟火——田地里那棵被烤熟的红薯正袅袅。
旁边的望远镜却成了讽刺，儿子说：“绿萝买不起，怎么买得起望远镜？”他总能问出好问题。
2.英语童话故事视频学习Bobinno
就像今天这个英文童话故事里的Bobinno。Bobinno从小爱问各种问题，好多问题父亲都回答不出，So the father found a wise man and sent Bobino with him.学业12年返回，不被父亲接受。但Bobinno很了解自己，他选择做自己。我们一起欣赏故事中反复出现的几句话：He warned on. Not I but your animals saved your tribe. I must yet wander in the forests .But I will visit you again. wander 游荡、漫游、闲逛；因为懂得所以热爱，因为热爱所以一切都在，都会有。我了解自己吗？怎么才可以认识自己，这是一个永恒的哲学问题，但阅读可以使我们更加近距离的认识自我。所以我爱阅读。
2.不表达情绪，只说事。
不向领导、家人、朋友、孩子、学生，表达自己的情绪，因为对于他人来说那都是假的，表面的，他们不会去理解，也没有义务了解你心里的东西。
这种感情是指因为某件事而产生的情绪，比如大声吼，说脏话，骂领导，只会传递负能量，而且过后会后悔。
我今天做的很好，虽然满面泪水哭泣不止，但不是情绪，而是一种诉说，是一种事实，是一种情感，我不后悔。
3.人世一混沌，浊清难言清。
还是走不出自我，怪我坎坷太少，经历太少，思考太少，看书太少，保护自己太多。
想想孔仲尼，颠簸流离的一生，突然感觉很幸福，只是我不知足。
4.新课标打卡
接学习目标特征到今天的课程内容。课程内容六要素和内容要求不是一回事。英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。英语课程要有，一定要有这几项内容才完整，缺一不可，所以脱离主题，没有语篇的词汇教学、语法教学、等简单的说教教学活动是多么的没有意义和令人枯燥。
为什么要有课程内容要求呢？这些课程要求是让参与英语教育者看的，要使受教育的人的英语学习活动在这样的课程要求下进行。所以作为一线教师首先要分析课程要求，知道编书的人的目的，从而更好的教材分析，王老师带领我们从这六方面分析教材是有道理的。按照内容要求去理解课程内容就会明白的多，会抓住核心，重点和难点性教学。
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