看了心理学家武志红老师撰写的《巨婴国》这本书，书中提到了能量的演变这一点，深有感悟。人性很复杂，但它的基本逻辑很简单：一、每个人都是一个能量体。二、能量体伸展出的每一份能量，如被看到，就变成了光明，如热情与创造力。三、能量体伸展出的每一份能量，如不被看到，就变成了黑暗，如怨恨与破坏力。所以，人不能长久处在孤独中，长久的孤独就等于能量体从未被看见。我们的教学也是这样，每一位学生就是一个能量体。在学校，他（她）最终展现出的是正能量还是负能量，很大程度上取决于老师给与的爱。特别是那些沉默的孩子，爱，就是被看见、被理解和接纳。
其实，在学习活动中，每一个学生都应该是主体。活跃的学生很容易成为学习的主体，而教师却往往容易忽视那些沉默的孩子。可是他们却需要我们给予更多的关注，给他们更多的机会，让他们实现自我，真正发挥他们的主体作用。每一位学生原本都是一个鲜活的能量体，那些被老师关注的能量体就会发光，发亮。从心理学的角度剖析自己教学中的问题，正视自己，努力做到教学中关注每一个孩子，让他们一个个都成为饱满的能量体，都能够发光，发亮！
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本文标题：关注沉默的孩子
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