虽然我们都知道读书是一件最好的事情，但是并不是所有的孩子喜欢读书的，这就要求我们做老师的去引导他们，去感染他们，从而让他们自己主动爱上读书。
今天我读了克拉克的《优秀是教出来的》，我学到了几种引导学生认真去读书的好方法：
方法一、用自己的情绪去感染学生。在这个环节上教师的范读起到了很大的作用，老师可以用充满感情的语气去读，或者还可以站在桌子上，有时候像个孩子一样，随着角色不停地变换读书的语气和强调，从而吸引学生去读书；
方法二、选对读物。选择一些有魔力的、有悬念的、能令人着迷的书读，选择读物的一个重要标准，就是先问问我们自己：是不是喜欢读？假如答案是否定的，那就再选别的读物，当孩子们不想读一本书的时候，往往就是没有选对读物，我就鼓励他们选择他们喜欢读的书。比如，适合三年级学生读的《中国古代寓言故事》、《克雷洛夫寓言》、《伊索寓言》就非常适合他们来读，每个故事都很短小，但是缺蕴含着一定的道理，我就特别喜欢读，所以在我的感染下，我们班的学生也特别喜欢读这几本寓言故事。
方法三、随时提问。关注他们读书的动向，注意他们读到了第几页，积累到了哪些好词佳句，让他们写读后感，这些都有意无意地去检查了学生们的读书情况，从而监督他们读书的时候要注意集中注意力。
克拉克的这三条引导学生读书好方法，非常实用，可以运用到我们自己学生的阅读过程中去。
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