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有效学习(二)制造良好学习驱动力

有效学习(二)制造良好学习驱动力

作者: 丘峻 | 来源:发表于2018-02-28 15:15 被阅读0次

    如果学习方法用对了,可还是学不好怎么办?学不好是指没有达到一定程度,但这种情况是可以被优化的。

    人们做事的驱动来自两个方面,一个是内部驱动——兴趣、虚荣心等;一个是外部驱动——也就是完成任务后带来的奖励。

    成年人学习不需要培养兴趣,只需要任务驱动。生活中的任务驱动,工作中的职业强迫,和以教为学这些都是任务。

    生活中的任务。每个人在没有成家之前,大多数是和父母住在一起的,从不用做饭,洗衣服,做家务,父母包办了一切。可是,一旦成家之后,除非还是和父母住在一起,不然的话,就必须自己做饭,洗衣服,做家务。当你有了孩子后,给孩子吃什么,学什么,生病了怎么办?这些就都变成了任务,你必须去学习,去寻找答案来完成它。如果你用心去做的话,说不定还能跟许岑老师一样,出一套视频教程。

    工作中的职业强迫。这是效果最好的任务驱动。跟多时候我们工作是为了赚更多的钱。比如同样是写作,专栏作家多数情况下就比普通写作爱好者写出的文章水平要好。因为专栏作家是有任务的,是要有交代的,这就是强迫他们必须提高写作水平。

    以教为学,可以让你学的更好。一方面,我们可以自己对自己设置一个任务,设定一个目标,解决任务驱动的问题。另一方面,在教别人的时候,是否能回答人家提出的问题,可以检验你是否正真的学透了知识。

    因此,我们要带着任务,带着去教别人的心态去学习,如果没有任务就自己来制造任务,这样学习效果才会更好。

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