儿童赋能
本文将从孩子的心理引导，及学习技能练习两个部分切入进行探讨
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心理部分
一、小学入学时需关注的心理适应点
从幼儿园升入小学的孩子，就像天然无修剪的小树苗，有着活泼的生机，但在团队性和纪律性上将会有一个适应时期，而这个过程中，家长的陪伴和及时引导孩子心理适应是极其重要的。
“一年级第一学期千万别报补习班，人际关系，识字，书写，学习习惯调整够让小朋友耗费所有精力了”
现在的孩子，大多被父母，祖辈所疼爱，有着极强的自我认可度，因此在入校时，会遇到第一个挑战：即在大集体中，老师对于纪律及服从性，将让他产生极强的不舒适感，感到自己的意见不被重视，没有被强烈关注。同时，小朋友没边界的行为（喜欢就拿走了），会让他不断与身边的小朋友产生冲突，如何沟通，如何竖立边界，如何展示“武力”，如何忍耐，如何控制自己情绪，如何靠自己去解决问题，这些才是一年级的主旋律。
二、竖立父母的榜样形象
父母的陪伴，是为了让孩子在面对问题时有榜样，有力量，能鼓起勇气去面对问题，并解决问题。而不是事无巨细，凡事包办。
人的精神内核终究是需要一个根的！这个根，从心理学语言解释的话，应该是意象化后的父母形象！
无神信仰的国人心中，更是永远都在追寻着父母的步伐和榜样的，这是国人的立身之根本。如果父母的意象被打倒了或者说父母的意象成为不了“孩子”榜样的话，那么这个“孩子”其实就失去了根本。
如此那他要立足什么？根据什么？维护什么？拥护什么？传承什么？发扬什么？如此，他后天再学什么，拥有什么，也都会如浮萍一般，不能顶天立地更是无法长久！所以，父母真正应该做的就是，成为孩子的榜样，成为孩子想成为的那种人，成为孩子打心眼里佩服的人！
如此，孩子在进入了成人的世界里他才不会恐慌，在成人化的关口他能看到榜样，如此，他才有足够的勇气跃进那个未知，因为有父母的身影，在远方引领着他。
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学习技能
一、识字
识字分为：
1.会认单字
这才代表换了地方，也还能识别得出。这个过程，有的小朋友读故事书，儿歌超级顺口，但换本书，一个字不认识。
2.会拆写
先把一些简单的独体字教会小朋友，再把复杂一点的字，尽可能拆成1.2个单字记忆。
3.会听写
这是检查音和字是否关联上的一个重要步骤，同时，还可以练习专注度。
4.会默写
将学过的生字，加上拼音默写出来。这才代表了小朋友真正吸收了这个字。
二、拼音
这个小小的环节，很多家长直接教到吐血。
其实，应该是这样练习的，先练韵母的四个声调，再加上声母进行练习，最后，化为一个词，帮助记忆。比如：O 哦哦；bo波哦，菠；大菠萝
记得与字进行听写练习，一段时间后，就顺利过关了。
三、十以内的加法
一是达到看到算式，立马反应得数，二是知道数字所代表的意思，及加减的含义，解释算式在生活中的含义。
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