大家都知道皮革马列翁效应。就是你期望什么，事情就会往什么方向发展。相反，如果你相信事情会不断地受到阻力，这些阻力就会产生。皮格马利翁效应在学校教育中表现得非常明显，所以它还有个别名，叫教师期望效应。简单的说，就是受老师喜爱或关注的学生，一段时间内学习成绩或其他方面都会有很大进步；而受老师漠视甚至是歧视的学生就有可能从此一蹶不振。所以很多老师经常在不知不觉中运用期望效应来鼓励学生。
以前呢，我不太注意正面反馈。除非学生真的表现的非常好，我才会在学生和教师群体中表示非常赞赏。但是现在我改变了，是因为遇到了我们班的三颗种子。
第一颗种子，他是黑色的。黑色，有一点沉重，又让人无法靠近，并不是讨喜的颜色。但是，在我们的渲染下，他从黑色变成了灰色，最后成功洗白，越来越多同学开始认可他了。这就是——段正朴。
有一次许老师出去听课，于是我肩负起临时班主任的重任，我的感受就是四个字——一言难尽。在这里，我必须向坚守在班主任岗位上的各位老师致敬，真的太不容易啦！也非常感谢许老师平日对我的支持和帮助。那次担任临时班主任期间，正朴和玉馨因为一些琐事起了争执，予婧出面调解，正朴的态度很不好，可能他也明显感觉到大家对他不够友好，于是在大家讨论的时候，他一直逛来逛去，摆着一副很皮的表情，反复地说一句话，“无所谓，他们说是我的错就是我的错咯。”后来到课堂上，他仍然在纠缠并且还开始哭诉，可能因为上课时间，大家都很反感，于是我就先拽他出去了。这次事情结束后，我开始了解了他的处境，并向许老师讨教遇到这样的情况该怎么办。后来，我和许老师总是有意无意地反馈他身上正能量的东西，渐渐地，大家对他的态度也有所改善。前几天，他看我桌上作业太多，居然主动提出帮我批改作业，让我很感动。另外他还给班级创造意外之喜，有一次只有他一个人想到了班牌，为集体荣誉增添了自己的一份力。而且我还在开班典礼了解到正朴在寒假也非常自律，一直坚定地执行学习和生活规划。其实段正朴的改变就是因为期望效应在发酵，他在外面的学校过得相对比较压抑，但在太阳帆，我们不断地表扬他表现好的方面，只要正确的引导到位，他就能在更多的方面提高好的行为发生的频率。我真正地感受到原来正强化真的能让人发生这么大的改变。于是，我又开始把这种方法用在第二颗种子身上。
第二颗种子，是黄色的。上学期刚来，因为盯一些同学的作业和订正，耗费了我很多的精力，特别是柏燚。我站在他身边的时候，他还能守点纪律，但只要我稍一转身与其他同学对话，他就马上开溜，于是我又得到处找他。只要是说到作业，他能一直拖着，他拖沓的功力让我佩服地五体投地。因为不交作业我就不断找他，后来，他就想办法，作业是能按时交了，但是质量都很低。于是，我又总是利用各种课间缝隙，找他，让他用课余时间补。其实不会的地方我只需要提点一下，他也能写出来，可惜他就是有点偷懒心理。举个例子，本来寒假作业应该假期完成，结果开学前一天他找我说还有一点没写完，开学的时候发现作业基本就是空白，让我都不知说什么好。后来让他补，他也一直拖拉，总想着能不了了之。再后来，我就让他补其中四页。通过柏燚，我认识到，有些孩子之所以学习习惯太差，是因为以前能力和经验的缺失，他曾经在日记中写道，别人考90分是小菜一碟，而他要达到70分就得付出非常多的努力，爬很多个夜。其实逃避和拖拉都只是表象，根本原因就是不会，才会害怕写作业。认识到这点，我们对他的态度和反馈都会变。我会把他现在的努力与之前的拖拉现象做对比，积极地鼓励他。总之，对待他，需要拿着放大镜，将他身上的一些细小的优点放大，并正面反馈。当然，不仅是正面反馈，更需要实实在在的细跟进和帮助。子恒甚至对我说，老师，我好羡慕柏燚，因为你可以陪他写作业。我说，如果你愿意，你也可以参与我们啊。我相信通过老师和他共同的努力，总会有所起色。
第三颗种子，是一个爱挂在我身上的，绿色的种子，他虽然生机勃勃，但是，她总是不爱动脑筋，不喜欢独立思考。她就是予婧。她平日与我关系不错，有时也会坐在我旁边订正作业。我一直对她也比较有耐心。直到有一次中午，她问我一个问题，非常非常简单，对她本身的能力来说，也根本算不上什么难点，但是她不断地问我，问了很多次，于是，我很生气地对她讲了两句话，“我很生气，我生气的不是你不会，而是你不动脑子。”语气很重。因为如果她不会，我会想尽办法调动他的认知经验去引导，但是，题目的难度对她而言是可以轻松搞定的，却因为过分依赖老师，一点都不加思索，就不断地张口问。我认为不在状态的问答对解决问题一点帮助都没有。后来，当我冷静下来，好好反思的时候，我觉得，其实我是幸运的，因为有一个学生如此依赖着我，说明我值得她信任，那么，我应该更加有耐心、更讲究方法地去和她交流，引导她自己独立思考。后来我向她道歉，她也马上原谅了我，笑着和我说没关系。再后来，她还是会问我问题，但是很明显地感觉到，这些问题确实是思考之后遇上了困扰，于是我们的关系也由于那次的隔阂和之后的和解得到了升华。通过予婧的事，我发现循循善诱一定比怒气冲冲的效果要有用。其次，道歉这种事，也没有想象中那么拉不下脸面的。只是因为做错了事，所以需要道歉。并且，如果老师做错事能及时反思和道歉，学生的向师性决定，以后她做了错事，也会及时反思，不会觉得认错很难。真诚地面对自己，我们才能很快地达成和解，大家也还是会不计前嫌，继续友好交往。
在晨山短短几个月，我越来越发现，教育不只是教知识，更是生命的驯养和编织。教育应该与生命同行。种子们都是自由的星星，却恰巧落在了我们的身边。种子们的到来也是给我们一个再次成长的机会，以此拓展我生命的宽度。并且我也在教学和与学生相处的过程中也不断反思，希望习得一种更加理性的对待生活中的喜怒哀乐和世事无常的能力。
不过作为老师，说实话，还是有很多令人烦恼的事。 如果你有点迷茫，怎么办？ 刚迈进教师行业时，有一次，我感觉很焦虑，因为感觉当老师总是操着各种各样的心。我老公就这样劝我，由于我们教师的职业特点，我每年比他少工作三个月，假设还要工作30年，那就是少工作90个月。算起来就是7.5年。男性比女性一般多工作5年才退休，那算起来就是12.5年。这么一想，觉得很好玩，心情马上就好多了。当然，这只是一个笑话，毕竟不上班的假期里，我们还要不断地给自己充电。那十几年将会是我们生命成长超越的十几年。后来，当我遇到令人焦虑的事，会心一笑，问题就都不是问题了。如果你以后也碰到很焦虑的事，希望你也可以找到让自己快速释怀的办法。
我是对学生充满期望，对生活充满遐想的程梦宁。谢谢大家。
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