一目的
提升语言理解能力
提升运动技能
提升数学配对能力
二 过程
孩子醒来就看到了满地的线路，刚开始有起床气，后来就跟我说要玩这些线路。顺着来。
由于心情不好，所以开局没那么容易。
他跟我说，妈妈，我不会走这些线路。
我问他，想不想迷宫呢？
不像。。
好吧。
因为心情不好，让他选择线路，最终选择了红色。
让他走，不走。
我说那我来走走看吧。走着走着，到交叉点的时候，我说，哎呀，这个该往哪个地方走呢？还故意走错。
这个时候，他就蹲下来示范，用手指着线路，跟我说往这儿，往这儿。
走了一会儿，我又犯错。
这会儿，他来劲儿了，唉，妈妈我来吧。
好啊！那妈妈跟在你后面，你带着妈妈走。
于是就这样成功入局。
走了几次，都成功找到线路。观察了图片好一会儿，并一起说说看。
这个是激流勇进，走到很高很高的位置，然后哗，顺着轨道俯冲下来。
你敢吗？不敢。那下次妈妈去玩，够看妈妈玩。很刺激的。
另外一个，过山车。他说，车子在这，不会掉下来。是的。
你看，车子绕到很高很高的位置，然后再绕下来一个弯，一个椭圆接着一个椭圆，上上下下，这个叫做过山车。
还有一个是托马斯小火车。
拼图，很顺利。
观察轨道的特点，那就没办法说出来啦。
然后指指轨道，自己地上的线路说，这也是轨道。
轨道有两条线路，都是平行的，而且一头拐弯，另一头也跟着拐弯。同时，轨道是长长的，弯曲的。要在轨道内行走。
你看，我们小区外面是不是有很多天路，这也是轨道。火车行走的也是轨道，你坐过火车吗？嗯。还有，天上飞的飞机，也有轨道，叫做航线。如果没有固定的航线，那飞机乱飞，就容易撞到，飞机和人就会有危险。
你还记得，我们上次坐车回家吗？大巴车撞到围栏，就是没有在轨道里行走，幸好是轻微的，我们都没有受伤。所以，一定要再轨道里走，是吧。
后来他那些托马别火车在线路上自由行走。
三，总结
联系生活，将轨道变得更加好理解。
本来要进行拓展的，状态不是特别好，没进行。
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