思维导图绘制原则（复盘）

      （各位小伙伴大家晚上好，很高兴能参与本次复盘分享。）我参加这次复盘的主要原因是：我不会，所以我要复盘！另外一个原因，Heidi老师告诉我们学习五步骤：听，绘制，复述给自己，分享出去，复述给别人。

思维导图绘制原则（复盘）

我就是想通过这种倒逼法，来全面领会了Heidi老师讲的思维导图六大绘制原则。尽管在布局和绘制上我还存在特别大的问题，但我相信，通过我的努力和不断实践，我一定会做出标准的导图的。

        对于我这个导图小白来讲，Heidi老师讲的“中心图，线条，关键词，图像，颜色和布局结构”这六大原则的每一个原则都特别重要。中心图，是每个思维导图的焦点和主题，要以图像形式呈现出来。对于新手来说，把A4纸横着放，用叠九宫格或折对角线的方式找到中心位置，开始绘制中心图。中心图的大小根据内容多少调整，不能小于一枚一元硬币，也不能大于一张信用卡。颜色要鲜艳，多使用红黄蓝。

思维导图绘制原则（复盘）

第二个原则，线条。线条是分级的。主干线条与中心图紧密相连，且是双线条以弧度形式最后收于一点。从主干线条到后面的一级二级等线条，依次由粗到细呈横向水平曲线，不需旋转就能看到。需要注意的是，同级分支始于一点，最多不超过7条，以3到7条为主。线条颜色要一脉一线，颜色统一。第三个原则关键词。关键词要有概括性总结性。一线一词，以名词为主。中文关键词不超过四个字，英文关键词为一个单词。中文关键词一级到二级，字体由大到小，而英文关键词，一级全大写，二级首字母大写，其余的全小写。需要注意关键词顺序从左到右，不可从上到下也不可以从右到左。第四个原则图像。通过采用小图标，可以将复杂的知识变得轻松易懂。可以用图文结合的方式，将抽象易忘的内容画出来。小图标要在线条上或关键词旁（左字右图）。不擅长画画的朋友，可以先从模仿开始，从网上，简笔画书上或者儿童绘本上学习。第五个选择颜色。颜色更容易区分信息。遵循一类一色原则。中心图使用三元色红黄蓝，主干线之间使用对比色，比如红绿，蓝橙，黄紫。关键词可以全部黑色（醒目）或者与线条同色（更省时）。小图标使用跳色，不同于线条色和关键词。最后一个原则布局结构。整个导图从2点钟方向以顺时针顺序开始绘制。线条之间不交叉，有关联性的内容可以使用箭头单向双向或者多向连起来，也可用序号代码。（这一点没有特别明白），需要注意一点字（关键词）长等于线长。

        通过学习，我对思维导图的认识有了很大变化。以前见过软件版的思维导图，觉得都是文字也没太留意关键词小图标等。这次学习之后明白了原来中心图是要用图像的，而且还要用三元色。以前以为线条就是画条线，电脑上自动分粗细，而手绘时主干线要双线弧度呈现，在此之前也从未意识到线条数量有要求。而以前最大的一个误区是，以为同级线条是一个颜色，其实是一脉一色。对于关键词，不知道对字数大小写有要求，也不知道以名词为主。对我来说最大的难点是画小图标。画东西我真是笨得要死，不会画，画得极丑。但是为了让大家给我提意见，我还是硬着头皮发到群里。以前在我眼里，思维导图就是梳理笔记内容，一提导图，脑中闪现的就是黑色文字。原来手绘导图是要给我们视觉盛宴，对比色跳色，会使导图更加有意思。布局结构也是我一短板，总希望用铅笔画，就可以修修改改了。以前主线内容都是随便画，原来它们也是有秩序的，从2点钟开始顺时针画。也学会了字长线长的原则。

        对于我来说，思维导图是一个全新而实用的领域。我想以后用在教学中，将高中枯燥的词汇语法知识点全部导图化，甚至在阅读理解完形填空中也引导学生用导图梳理文章脉络与作者主旨。以后我要从模仿别人的导图开始，多注意细节，通过不断模仿别人原作提升自己绘制技巧，在生活工作中我也要多练习使用导图。我想，会成功的。

（再补充一点，通过回听Heidi老师第二节内容，我明白了并联思考和串联思考，其实并联就是同级关系，串联就是延伸关系。我又观察了自己的第二次作业，简直是天马行空，毫无章法，想到什么画什么，过度发散，却无收敛。再次感谢Heidi老师的用心讲解和耐心点评，也感谢小伙伴们的中肯建议！）