今天继续阅读吉诺特博士的《孩子，把你的手给我》。
前面我们一起学习了建设性的赞扬：描述事情和自己的感受，不美化人，不评价品性。
今天来聚焦在，和青春期孩子相处，如何平衡自由与限制？父母该做些什么呢？
在青春期孩子的眼里，父母做的对的或觉得错误的，孩子都不一定认同。
父母觉得挣钱更重要，因为这样才能给孩子更好的条件，让孩子过得更幸福！而孩子不这么认为，他们会觉得，父母眼里只有钱，而忽视了自己。
父母认为这个时候最重要的就是学习，考了好大学才有好出路！而这个时期的孩子，更看重：同龄人的接受、朋友的认可、异性的倾慕！
社会上的很多行为，成人的世界，应该有的隐形规则，孩子们会看不起，看不惯！可是给他们解释，他们完全接受不了，因为他们只有校园里那么大的社会经验，如何接受成人的世界？
所以作为家长的我们，只有先接受青春期孩子，有时所谓荒唐的言行，那是因为他们的逻辑局限，他们的认知局限。先接受，互相理解，才能有更好地相处的可能！
所以作者告诉我们，父母的责任就是：
给孩子设立标准，建立正确的价值观，区别对待感受和行为。
尤其是在初中时期，家长更应该及时给孩子安排适合他们的活动，建立规则，制定时间计划，让孩子有良好的习惯。（其实在小时候抓起更好，到了青春期孩子就已经养成习惯。当然，如果现在孩子已经大了，也都来得及，不管怎么样我们需要先改变，才能更好！）
到了高中，孩子有了自我，需要独立，他们开始非常反感有人安排他们的人生。所以到了高中，家长一定要退到后面。放手，给孩子独立自主的空间；同时陪伴，及时给予孩子正确的引导。一定是引导，给方向、说出自己的建议即可，不能再指挥、命令他们！
最后对于孩子的错误行为，我们要先接受孩子当下的情绪感受，再来讨论行为的对错，这就是区别对待感受和行为。当我们和孩子情感有了很好的连接，再和孩子讨论问题，氛围就会比较温暖融洽，即便有分歧，也不会产生很强烈的冲突。当然，讨论的过程中，一定要践行之前说的技巧：描述事实，不上升到孩子的人品性格层面。
和青春期的孩子相处，再也不能像和小孩子一样。这个时候父母一定要把自由和限制平衡好，父母的责任既要给予孩子自由的空间，又要给予孩子正确的引导。用对正确的语言，都会营造良好和谐的氛围！
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