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复课后，除了周一升旗仪式外，其它时间，学生返校后都是直接到操场参加体能训练，今天也不例外。
7：40，操场的律动音乐准时响起，孩子们也陆陆续续地来到操场，从热身运动开始，渐渐进入了体能训练状态。
7：45分，从队伍后面绕来了几个男生，迈着很悠闲的逛街步子，边走边聊着什么，从脸上的表情看来，应该是在分享一些有趣的事情。满操场热火朝天的早锻，律动十足的大音量音乐，完全被他们屏蔽了。我正要过去提醒一下，突然，从他们后面急速跑来一个男生，是小华。他快速放下书包马上跟着老师伸手提腿跳跃，一副认真专注的模样，完全不理会歪倒一旁的书包。那几个男生呢，依然边走边聊，到了放书包的位置，很优雅地解下书包，微微弯腰，把书包放好摆正，然后再轻轻摘下口罩收好，这才又边聊边走向早锻的队伍。
一直以来，我们都提醒孩子们注意安全，不要追跑，不要急躁。但今天，那几个男生不急不躁的样子真让我急火攻心，而那个心急火燎地跑入队伍中的男生却让我如沐春风。
我决定，回到教室后好好表扬那个“急躁”的男生小华，还要当着全班同学的面告诉他：“小华，你急匆匆奔跑的样子，真的很帅！”
早锻中的猴娃
一年前的小华，性格内向又易冲动，一言不合就会发脾气，接着泪眼汪汪，半天也缓不过劲儿来。作业本交上来，满页涂涂改改不说，还经常只能完成一半。 但初识，情感链接还比较脆弱，不能轻易批评，只能悄悄观察慢慢引导。
人，都需要合理的宣泄情绪。心理学认为，情绪无好坏之分，但情绪主导下的行为会有好坏之别。因此，在他发脾气时，我什么也不说，也不允许任何人围观，更不允许谁乱发表意见。 等他平静下来再和他慢慢分析，教他如何管理自己的情绪。一来二去，也许是他慢慢长大了，也许是他慢慢学会控制了，哭的次数少了，笑容渐渐多了。
学习方面，本就不能立竿见影的，更需要慢慢来。我先让他努力把作业本上涂改的个数变少，哪怕只比前一天少一个，也算进步。不知不觉的，小伜作业本上的涂改次数慢慢少了，书写越来越工整了，偶尔课堂上也能举手发言了。线上学习期间的课堂诵读，他的声音总是特别响亮，隐隐约约还透出一种自信。复课后，学到研究报告，课文可仿写性很强，于是我让孩子们也仿照着探究一下自己的姓氏。没想到，班级三份优秀作业中，居然有一份是小华的！这在班上，无异于石破天惊啊！
小华独立完成的研究报告
有这么一句带着调侃味儿的话：“给点儿阳光就灿烂。”应该是从孩童身上总结出来的吧？比如小华，在常见的不易被察觉的点点阳光下，悄然灿烂了。
明天的小华，会以今天帅气的奔跑姿势继续他的灿烂吧？
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