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「有趣」是个大命题。
自行车之下的并不是空话，作者告诉读者：“有趣”是一项技能，既然是技能，那么就可以学。
让我们回到起点：什么是有趣？为什么要有趣？怎样才能有趣？
学生时期写议论文的万能框架出来了，熟悉吗？（偷笑脸）
整书的框架较为清晰，围绕“有趣”这一命题展开论证并提供如何修得“有趣”这一技能的方法论。
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作者把有趣分为两个维度，A.我是否对生活有兴趣；B.在他人眼里我是否有趣。
要达到A ，即获得自己对生活的认可。此事说难不难说易不易，具备较强的主观性。要达到B ， 则须使自己超出别人的预判，超出的部分越多，越有趣。
例如，穿越小说里的女主角，思想行为与时代主流截然不同，每每都能超出身居高位的男主角的预判，她在他眼里自然有趣。
平凡的我们自然没有穿越时空的境遇，有趣也并不像上述这般唾手可得。于是，作者给我们提供了掌握这一技能的方法论。
2
作者提出，有趣是一种技能。
而修炼此项技能的前提：保持好奇心和避免无聊。作者建议：使我们的视角陌生化，有时变一变惯有的形式，例如每年生日都吃蛋糕，今年来个寿包。有时改一改固有的观念，来提升眼中风景的有趣值，从而达到避免无聊的效果。
在此前提下，把以下各方面做质的提升：
1.信息储备能力。 2.历练。 3.阅读。 4.交友。 5.信息管理能力。 6.感知能力。 7.鉴赏能力。 8.严谨的想象力。
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有趣，更是一种态度。
我们需要在情绪沟通中保持个人特质，避免尺度差异、信息缺失、知识诅咒对同理心的影响。
有趣，也需要变现。
表达方式多样，如“炫”。此项是作者口中的技术活，真实性和低调之中的尺度难以把握，要想“炫”得让人舒服，也是极其不易的。
4
书本的最后一章是：终极有趣。
每个人从出生到终结，“自己”是永恒不变的话题。
所以，要想变得有趣，首先要有自己的世界。世界的构建，从三观开始。在人生历程中，不同的历练会把你的三观不断推倒再不断重建，然后得到稳固。
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没看此书之前，有趣一直被我认为是形容词。作者却把它名词化并贯彻实施，于我而言无疑是有趣的。
在书里有一项无聊量表测试，测试结果表明：得分越低，越不容易感到无聊，而我的得分低于正常值。
想起之前有过一段时间，感染了名为“无聊”的现代化瘟疫。那时的我，方向不清目标不明，觉得日子长得可怕。
相比之下，忙碌充实的现阶段让我身心舒悦。阅读更是我丰富的精神食粮，所以我一直很感谢黄弢同学，让我重拾阅读的习惯。
最近在课堂上让同学们练习思维导图，以身作则才敢为人师。
建议，看书至少看两遍。第一遍阅读全书，第二遍构建思维导图，理清书本结构，然后才是读后感。
图 | Carson
我认为自己挺有趣的。
认真，所以有趣。
自信，所以有趣。
- - 完 - -
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