第50篇文章
泥土味道的阅卷之行
今天是参与区里改卷的日子。
一大早起来伴着淅淅沥沥的小雨来到了官方指定的万科城小学，环顾四周，崭新的校园在雨水的冲刷下显得尤为精神。
随着发展，现5、6年级的期末试卷均采取在区里统一电脑阅卷的方法，选择题的部分直接用机器扫描评分，主观题（看图写话+作文等）需要在电脑上进行人工阅卷。
之前也只是听说，如今得此体验，正好可以感受下具体的情况。
来到指定的计算机教室，负责人老师便给我们分了小组，念到名字的组员们纷纷聚在一起共享答案和评分标准。
泥土味道的阅卷之行
我被分到了六年级“书面表达A—看图写话”的部分，虽然没有被分到五年级稍有遗憾，但是看看全区六年级孩子的整体水平也不错！
在跟组内其他五位小伙伴互通过信息之后就开始了今天的阅卷之旅。
泥土味道的阅卷之行
登陆网址、输入账户名和密码，而后看到了显示着“试评”和“正评”的按钮，啥意思？
负责人老师解释道：
“试评是让大家先点开试着改一改，感受下，待熟悉之后再进入正评，进行正式的改卷。”
噢！酱紫啊！
好吧，先来看下题目：
泥土味道的阅卷之行
再看下参考答案：
1，I can ride a bike./ I rode a bike last week.
2，They went shopping with mom./ I went shopping yesterday.
3，I like to eat vegetables./ He ate flesh food yesterday.
4，He fell off his bike and hurt his foot.
5，The elephant is bigger than the mouse. / A mouse is smaller than an elephant.
评分标准：
1，正确传达出图片信息。若跑题太远，酌情扣分。
2，大小写、标点符号、单词拼写错误每3处扣1分，不足3处每处扣0.5分。
3，语法错误每处扣1分。
由于是看图写话题，答案不固定，一些题可以用各种时态和句式来写，只要意思准确、语句无误即可，所以，作答范围挺广的。
先来个试评体验下：
泥土味道的阅卷之行
第一个，嗯，句子没错，意思也对，满分。等等，再看一眼，他没加标点符号啊！扣0.5，好险，还好是试评。
第二个，嗯，看了两遍，这个确实没错。
第三个，意思对，也可以这么表达。
第四个，这个的错误太明显了，动词和句式都有问题，只能给0.5～1分了。
第五个，比较级的句式用得挺好的，但是大象和老鼠不会拼，刚才说过，单词拼写错误每3处扣1分，这里扣他0.5分。
嗯，体验过后感觉试评的环节确实很有必要，让人一下子就摸清了门路。
在正式改卷的过程中，归纳总结了所改的400多份试卷，答题情况大概可以分为三类：
第一类：
泥土味道的阅卷之行
这字体，这句子，杠杠的！满分！
第二类：
泥土味道的阅卷之行
划红线的部分也是班里孩子们在做专项练习时常犯的错误：一个句子里俩动词。
很多孩子看到一幅图之后，感觉会写——很快写上——结束，完美的跳过了思考和检查的环节。
其实看上面这个孩子的答题情况，感觉他并非什么都不会，只是基础知识掌握的不是很牢靠，加上答题时太过随意，欠缺思考。故而，很难拿高分。
第三类：
泥土味道的阅卷之行
最好改的环节来了！这简直就是改卷老师的福利！不用一个词一个词费眼去看了，即时的缓解了阅卷老师身心的疲惫。
泥土味道的阅卷之行
还有这种，我和我最后的倔强系列，老师说了，即使不会也不能空题…
我们六位老师改完将近3000份试卷之后，又帮改作文的老师分摊了500多份作文。
在批改过程中，除了文章的条理性、连贯度以外，其余的扣分标准与看图写话的一样。
有趣的是，最后呈现出来的作文的层次水平也与看图写话总结出来的三种类型相差无几，看来孩子们秉承了一贯性的原则啊！
总结下这次的阅卷之行，从试题上可以看出，题目不算难，但是拿高分不易。
为什么这样讲？
有些题我们五年级都做过相应的原题练习，更别说六年级，可以说孩子们对它都不陌生，即便记不完整也能写出个大概。
可当中牵扯到的小细节、容易出错的知识点有好些，一不留神就把分丢掉了（参照第二类型的答卷）。
改卷的过程中第一、第三类的答卷均为少数，最多的实属第二类，可以说既是整个高新区目前的状况，也是我们孩子现今的基本情况。
所以，今后需得继续夯实基础、多做多练相应练习，在平时的课堂听写中也更多的加入句子。
此外，孩子们在暑假期间也要切实做好规划，积极阅读原版书目、观看原版电影，逐步养成英文思维模式，并尽力尝试着去仿写。在平日里不断积累基础知识，向着一类目标作出不懈的努力！
泥土味道的阅卷之行
下过雨的傍晚甚是凉爽，空气中弥漫着泥土独有的清冽气息，沁人心脾~
边听南拳妈妈的《香草吧噗》边释放掉一天的疲惫，然后踏着轻快的脚步走出了校门……
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