为期一个学期的四点半课堂转眼就要结束了，尽管每周只去一次，也仍然会见到不同的面孔，记住一些小可爱的名字，得到一些家长的感谢。
最令人印象深刻的是还是曾经有一个六年级的男生几乎是质问我们：你们会发工资吗？当我们否认之后，他又马上说：既然没有钱，那你们来做什么？大概意思是恐怕我们还有别的不可告人的意图。后来有一个六年级的小姑娘对我说，她妈妈说我们是来锻炼的。听了之后自己是想笑的，锻炼什么呢？兴许与孩子相处的能力吧。
同一种米养百样人，每周一会，也确实让人见到了不同类型的学生，几乎可以与儿童心理学所学分类对得上。有些学生非常乖巧，会在有疑惑的时候拉着你的衣袖，以一个一年级的小姑娘为例，倒是让人觉得她需要的不是解惑，而是陪伴。有些学生看起来一脸乖巧，其实会干很多调皮捣蛋的事情，但也会做完作业，再奔向玩耍，大部分小学生应该是不喜欢家庭作业的。
与小孩子相处，总会让人忆起自己的童年。小学老师，只怕是烦恼又幸福。一方面，要以规则一定地压制学生的天然的活力；一方面，与无数的活力相遇，也许自己也不会老得那么快吧。类似的实践活动，也许会让人更加期待教师这一职业吧。
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