从教近二十年，从一开始的幼儿园小阿姨，到低年级语文老师，再到低年级数学老师，班主任，中年级语数英老师，直至今日的高年级数学老师。岗位一直在变，角色一直在变，学生们换了一届又一届。我自己也从一开始事事要求“尽善尽美”，业绩要“力争上游”的工作狂心态渐渐地沉静了下来，变得能够去理解孩子，顺应孩子的发展规律，能够宽容孩子的不足并能给孩子慢慢改过的时机。而我的孩子们也更加喜欢我的课并努力地学习。终于明白，教育，其实是一件安静的事情。
前几天课堂间歇我随意在教室图书角瞄到了《安的种子》，随抽出来再次捧读，由于还有课，只是又一次匆匆忙忙翻阅，但是读完后几天书中的故事却常常在脑海萦绕。故事中急性子的本，有点急功近利的静和心平气和顺应自然的安，好像就代表了我们为师者的不同心态。在教育的路上，迫于各种外界原因，我们有时候揠苗助长，像本;有时候过分宠溺，像静… …毫无例外，无论哪一种所收获的结果，都不是我们所期望的。先哲常说知止而后有定，心定方安，安则宁，宁则慧。教育本来就是一棵树摇动另一棵树；一颗心撼动另一颗心的事业，怎可让功利荣辱替代了该有的本心？
平常心，平等心，安于当下，坚守本心。绘本中，安有着一份平和的心境，宛如一潭清澈平静的水，静静地等待着春天的到来，再去播种。当然，安的莲花开得也是那样美丽，那样惊艳。其实，孩子就是一粒千年莲花的种子，等待着适合的阳光雨露的恩赐。为师者，让我们安静地，安静地教书吧。那样，在盛夏来临时的某个清晨才能看到那一池清新雅致，郁郁葱葱的千年莲花。
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