教有所思

                ——听师德报告专题有感

教有所思

    一所学校的品味，从这片圣洁的大讲堂开始。又是一年春来到，枝上柳絮漫天飘。伫立校园，徜徉在春意盎然的教学氛围里，诗意阑珊。每周五下午，学校都会外请名家学者来校讲座，雷打不动的周五大讲堂成了老师们不断学习的精神家园，每周精心设计的大讲堂中所学习的知识滋养着每一位教师的心灵，作为一名教师，汲取知识在左，教书育人在右，走在职业的道路上，随时播种，随时开花。这片学习的晴空有的是读书人的精神韵致，有的是职教人的职业素养和使命担当。

    有幸聆听了来自济南春秋学院教育讲师刘希良老师的专题演讲《好师德、好师风、好人生》。触动我心灵的内容是有关教师的职业信仰、自我修养、上进心、敬畏心等这些我们时常挂在嘴边而又未深刻去认识的词语。

    教师的爱是信仰的基石。几年前我在乡下一所小学职教，我的一位老校长在校园正中央的广场上树立了一块大石碑，石头上刻着一个鲜红的大字“爱”，年轻的教师们每天会经过这块大石旁，晨光折射在石头上，熠熠生辉。迎着爱，老师们开始他们一天的忙碌。带着爱，走向办公室，走进课堂。在生命的教育中“爱”时刻怀揣心中，有了爱，就有了一切。

    前苏联教育家苏霍姆林斯基有句名言，没有爱就没有教育。作为一个教师，爱是信仰的基石。而一个精神空虚、思想枯竭、志趣低下、愚昧无知的教师绝不会焕发和孕育出真正的“爱”。教师信仰爱就是信仰生命本身，相信每个生命的希望和珍贵，相信每个学生都有聪明的火花，都是可造之材，都值得自己花费心血去培养。拥有信仰的教师是幸福的创造者，也是幸福的享受者，像日月星辰一样在我们头顶照耀，我们相信它并且仰望它。

    去年年底全校教师工作总结会议上，学校分发给每位老师一张所教班级学生的民意反馈表，表格中虽有百分之九十的学生对我的评价是满意，但刺痛我的却是那栏不满意率中仍有数字。反思自己从教十年生涯，不敢说，我从来不敢有丝毫的懈怠，但倦怠之心有时却像我身体里中的一个小人，在我不经意间出来作祟，扰乱我前进的步伐。在这份沉重的反馈表前，我想，我该低头反思了。

    今年新春，我的第一堂语文课堂上，和同学们谈心，让大家匿名写对我个人的意见，只写缺点，不要优点。意见表到我手中之后，有学生写到“我希望老师爱护自己的身体，不要经常生病，影响课程进度”“希望老师不要让我们抄写一大堆的语文作业，重在引导理解”“希望老师多讲一些古诗词方面的知识，”“有点爱迟到”……片片纸筏，意短情长。突然间我很感谢我这个伟大的举动，让我深刻认识到自己处于一个职业危险时刻，再不珍惜和孩子们的相处的最后时刻，等他们毕业时，悔之已晚。后来我将这些纸条平整的夹在我的备课本中，严格要求自己每一处细微的教学行为，备好每一堂课，做一名让自己问心无愧的语文教学者。

    教师无小节，处处是楷模。依然沉浸在刘老师的字字珠玑演讲中，很多教师常常忘记他们应当是教育家，回首从教的光阴，青春就这样慢慢流逝在飘飞的粉屑里，收获的，除了平凡，还是平凡。平凡的是职业，教书育人，事事琐碎，校园亦非神坛仙土，当春天的风掠过校园湛蓝色色的天空时，我望着老枝吐露出的新芽，在心里许下愿望----去努力耕耘吧！躬行者，以身作则也，“亲密接触”我的学生，每天你准备好了才去上课，每天你都想一想教得怎样，每天你都做的比昨天好一点点……

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