和甘伯伯去游河

我读《和甘伯伯去游河》，最强烈的感觉就是节奏感。情节方面，无论孩子们和各种动物怎样喧闹，甘伯伯总是在用不变的节奏划船，用不变的节奏说话，用不变的节奏和孩子和动物相处。孩子动物的愿望、他们的反应、他们的作为，仿佛奏出一曲华彩的乐章，悠扬活泼、高潮迭起。甘伯伯，则像节拍器，恒定、安宁。交响乐因为有了这样的节奏，欢快却不忙乱。

画面方面，一边是黑白、简单的线条，一边是彩色、粗矿的画面。一静一动，一虚一实，我一页页翻来，呼吸、心跳，仿佛都随着甘伯伯的节奏，沉稳、轻快起来。

结局，我和笑笑都有些意外，冬冬却只是单纯的快乐。孩子们和动物们，跟随着甘伯伯去游河。甘伯伯向每一个上船者提出简单明确的要求，他们都满口答应。但是，大家渐渐忘记了规则。所以，在一片慌乱中，船翻了。大家嘻嘻哈哈地把衣服晾干，又在甘伯伯的邀请下，排成长队去他家喝了美味的茶。分别时，甘伯伯邀请大家下一次再一起来游河。无论发生什么事，没有指责，没有抱怨。所有人和动物，心怀希望，满意而归。快乐，原来这样简单！

合上书页，望着笑笑冬冬的眼神，我突然觉得，自己如果是甘伯伯，那一定非常美好！周末听姚老师讲《西游记》，她提到：要给孩子试错的机会，让他们在一次次的错误当中去寻找和发现那个界限。心理学上也有这样的一个规律：小孩子犯错的时候，他会产生天然的自省态度。但是如有人急于指责，他自省的能力反而会慢慢丧失。所以，不指责、不纠正，就这样观看、等待、不评判，陪伴孩子快乐成长，“道法自然”，多么快乐美好。

最后，忍不住再加一点我的揣度。佛家的河和船，都有另一层含义：河把人生划为此岸、彼岸，乘船渡河代表由迷到悟。摆渡者，是带领弟子开悟的人。恍惚间，我仿佛看到甘伯伯拈花一笑……