为什么会有这篇文章，实在是因为太难抗拒，太有诱惑的普遍行为了。
1.做别人眼中的自己，还是自己心中的自己？
其实这个问题一经提出，很多人都会毫不犹豫地选择后者，当然是做自己了，哪能为别人而活？
而实际情况呢？人们会在情不自禁中靠近别人眼中的自己。这是由人的本性决定的，我们希望被重视，被关注，被需要，被肯定，被认可，被称赞。这简直就是大多数人的刚需。这个刚需决定了我们想要在他人眼中显得足够厉害，足够优秀，或者足够重要。头顶光环，自我感觉颇为良好。所以才会有：好为人师、滔滔不绝，故作高深、沽名钓誉等现象。
虽然有此倾向，很少有人愿意承认，像课上的MOKA能够坦诚布公地讲出来，是需要勇气的。掩饰内心和大众评判断相左的想法，就会产生出“装”的行为，装着热爱，装着洒脱，装着无畏，人设就是这么来的。如果没有预设，面对不同状况时真实的表露自己，永远不会进入人设崩塌的危机。伪装是为了蒙混过关，将不便明示的目的在掩盖中实现。
而坦露的态度是正视和接纳，或者不认同普遍规范。如果不认同，可以继续坚持自我。如果觉得不妥，正确的姿势应该是去改变，用一定的时间去改变，而不是追求立竿见影的“变妆术”。
人生而群居，无关系无法立世。爱和链接是人类不可或缺的心理需求之一。但被重要性需求阻隔后，蒙蔽了这层需求的必要性。
为什么很多人会在实现功成名就后反而会有莫名的空虚？光我知道的，一稼社群里有不少的姐妹，事业做得非常成功，进入了人人羡慕的行业，领着丰厚的薪水，每年有固定的休假，可以满世界旅行，吃各种美食，消费各种名牌，但她们很多人都转行了，转去了更有价值体现的行业，比如人生教练，比如去创业。
你可能会问，为什么放弃那么好的机会呢？物质给予人的满足感是有限的，而且需要呈几何级别的增长才能保证等量的满足感提升。换句话，在你饥肠辘辘时，有人给了你一块面包，你会觉得非常幸福和满足，但如果第二天你想保证同样的幸福感，再给你一块面包是远远不够的，你需要的可能是两块巧克力蛋糕。第三天你需要更多才能维持这份满足感。
这足以解释，为什么小时候过年的一件新衣让你快乐很久，而长大后，衣橱里大堆的崭新衣服也难以换取你几天的快乐？
回头去看转行的姐妹，她们说当初的选择让自己找到了快乐和使命感。所有这些行业都是以成就他人为基础，实现爱和链接的需求，获得持久的内心满足感。
记得马云在一次公开演讲中提到：阿里巴巴每一次制定企业战略的时候，从来不是从金钱角度出发，而是从更好地服务用户的角度出发，最终才获得了一次又一次的企业成长和发展。淘宝初创之时，还记得阿里的宣言吗？让天下没有难做的生意！兼济天下、风雨同舟的企业情怀，让阿里走到了今天，变得家喻户晓。支付宝致力于第三方支付平台，同时也为小微个体的电子支付插上了翅膀，还有一系列的金融扶持业务，都体现了支付宝对微小企业和个体的倾力扶持。
人们都说，商场如战场，弱肉强食乃常事，但马云带领阿里走出了另外一条道路：关怀与合作，扶持与共赢。这不就是爱和链接的企业版本吗？
提起阿里，说到马云，人们除了记得他的优秀，更铭记他的大爱。他为新时代的企业家树立了榜样。
时代在变，但爱和温情不会变，独善其身的个人主义无法走远，唯有携手方能远行。
2.做父母希望的孩子，还是独一无二的孩子？
仔细看，这个问题就是上述问题的个例。答案同样不言而喻，一目了然。
育儿多烦恼，每家父母抱怨起自己的孩子都有说不完的话题，当然他们也有非常可爱的时候，那就是睡着的时候。
中国的孩子压力是大的，他们从小背负着父母成龙成凤的希冀，从出生开始就被拉到人生的各个赛道上，用他们幼小的身躯扛起家人的梦想。孩子们的比拼战线越拉越长，维度越拉越宽。每个家长都恨不得自己的孩子全面优秀，十八般武艺样样精通。
要说我有没有这种私心，肯定有，但我在他们的培养上运用了克制。
我国的教育方针是：全面发展，均衡发展。最近我在看教师类的书籍，书里明确提出：均衡发展不等于平均发展。举例：一个学生语文99分，数学65分，英语80分，体育100分，这叫均衡发展。有擅长学科，有拔尖学科，在弱项学科，并不是门门优秀，最不好的也在及格之上，满足学校的基本要求。这是符合实际的教育要求的，也是可以实现的。而平均发展是理想化的教育目标，是不切实际的。
因为每个学生的特点和擅长领域有所不同，用同样的标准要求不同的孩子，显然是差强人意。
早在孔子提出：柴也愚、参也鲁、师也辟、由也喭，夫子教人，各因其才。《学记》中记载：长善救失。这都是在强调因材施教的教育方法。
我国从建国到改革开放初期对于人才的大量需求，造成了千篇一律的培养方法，这是由当时的国情所决定的。如今经济发展迅速，国力大幅提升，教育也一再面临回归本质的问题，大家都在呼吁解放孩子的天性，激发他们的创造性，但受制于升学压力，孩子们反而被加装了更多的“素质教育”，这些到底是不是他们想要的，没有人在意，也没有人倾听。
如今火爆的校外培训市场就可见一斑孩子们的日常。
说回我的克制，在大家蜂拥给孩子报各种班的时候，我没有这么做，我数了一下儿子的兴趣班，有两个，一是画画，二是编程，都是他最爱的。画画是我发现了他在这方面的天赋后给他报的，（他从会握笔开始，就整天坐在桌子前画画， 我清晰地记得他最初画葫芦整整画了一年）从5岁开始到现在3年多的时间，他的热情依旧很高。而编程，是我发现了一个非常不错的老师后，给他尝试了一下，他也很着迷， 目前为止学了一年。除此之外，我唯一陪他坚持的一项本领就是英语，目前为止也是3年左右。这3 项基本都是他的强项，因为他倾注了时间和努力，同时这也是他的擅长所在。
为数不多的一些课外拓展，让他成了别人眼里的优秀孩子。尽管他有很多不足，但我对他依旧是肯定和认可。我经常会和别人说起他的闪光点，我也会以他为傲，发自内心的。除了学业上的成绩，他还有很多优秀的品质，比如：善良、稳重、懂理、得体、同理心、未知欲、上进心等等。
这是我更看重的会受益终生的好习惯。
其实教育，教书是其次，育人才是根本。高晓松的妈妈曾经说过，她培养孩子的关键就两点：一是求知欲，二是自尊心。求知解决了内驱，知耻方能奋发。她教育的高晓松，才学一流，虽曾年少轻狂，也曾犯错，但都无法遮盖他广博见闻的光芒，真性情的他，即使出走半生，归来仍如初见。
高晓松，我是爱的，他那样的男生，是女生永远的梦想，就算他没有盛世容颜。我想他的洒脱，跟妈妈从小的教育和引导有莫大关系。
此处，我们是否也能有所启发？
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