艺术活动能帮助儿童(至任何人)在另一个维度去发现自己是什么人，他们创造的艺术品是他们自己手和脑的产物、是独特的和个性化的东西，他们把它看作一种自我的拓展，并因此学会更多地了解自己。
课堂内还有许多可以用艺术活动影响自我形象的方法。好的艺术教育将所有优秀教师必备的品质具体化。例如，在美术中，儿童作品里显示出的想象力和个性品质被高度评价，制作一幅画或一件雕塑不存在什么正确和谐谬的方法.在数学中，2乘2等于4似乎不存在任何解释的余地，然而，在美术中不存在一个儿童画树、人或进行一种设计的任何限制，作品中表现出的观点上的差异是宝贵的，这些差异丰富了我们的心智并使我们洞见其他
人的思维方式和内心世界、这些差异因丰富了我们对世界的看法而受到赞赏，教师表达对差异的欣赏会对学生的自我形象产生积极的影响。试想当一个孩子发现他画的树的形状与另一个孩子画的树的形状被教师认为是同样正确时，他会有何感受昵?
当一个儿童知道他对一个坚固的树杆的强调被教师和同学认为与其他人对树叶花边状特征的强调同样有趣时，他又会有什么反应?
另一个例子是色彩的使用，黄和蓝能调出许多不同的绿色，但个人的选择会导致一个儿童在画里使用特殊的绿，这是独立的抉择!在完成一幅画、一件雕塑、拼贴或其他美术作品时，儿童会作出许多这类抉择。
而成年人所需要做的就是可不可以尊重孩童成长过程中所做出的抉择……
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