你想和我说

深秋的校园是美丽的，甬路两旁的树叶经历了秋霜的洗礼变换出生命不同的色彩，在向渐渐远去的秋季致以最后的敬礼。

结束了一天的工作，即将到达下班时间，我和办公室的同事走在甬路上，身边是络绎不绝的学生。我一边走一边和同事聊天，这时身边走过了一位高高的男孩。男孩是计算机班的，平时上课经常和同桌说话，有时候我会找机会和他聊几句，鼓励他听课。他答应着，但是经常一如既往地投入到和同桌的友好交流之中。

他走到我们跟前，先和我的同事打招呼，“老师，你出校门啊？”

“是的，下班了！”

“老师，我跟你商量个事。”

“什么事？”

“你能把我带出校门吗？”

“那我可不能做，这是违反学校规定的事情。”

“没事，老师，你就说我是你弟弟。”

“这个事情我真的不能帮你，我不能替你说谎。你要想出去就和你班主任老师请假吧。”

高个子的男孩看到同事态度比较坚决，就不再说话。跟在我们身后继续往前走。一边走一边小声地和他身边的同学在商量办法。

忽然我听到他大声在我身后说，“你看，我和英语老师的鞋子是一样的。”

我回头看了他一眼，果然我们两个脚上穿着同样的白色运动鞋。他继续说，“老师，你看咱们两个的鞋是一样的。”

我笑了，“孩子，咱们两个的鞋也不一样，不同的是你的鞋子比我的鞋子要多用一些材料。”

他也笑了，不再说话。

我一边和他一起往前走，一边又唠了几句。走到门口的时候，我看到他和同学停在了校门口。我和同事互相互相挥手分别向家里走去。

走到家里，我的头脑中还是刚才那个孩子和我说话的情景。我禁不止想，当他说他的鞋子和我的鞋是一样的时候，他心里真正想说的是什么呢？我为什么要说我的鞋子和他的鞋子有不同的地方呢？难道他是看到了他和我有共同的地方而感到开心吗？那样说来他是愿意看到他和我的共同之处的吗？那是他渴望表达和老师之间有联结的一种方式吗？想到这里我忽然有点感动，我没有听出孩子言语之外的意思，我没有听到孩子的心声，我也没有听到孩子内心深处的情感。为此，我感觉有点遗憾。我意识到当我在和孩子对话的时候，我自己一直处于主观的自我投射和封闭状态，所以无法感受到孩子的深层意思。我为什么要表达自己和他有不同的地方呢？因为我是害怕他让我带他出校门吗？所以我的回应中有拒绝和否定的含义。我的回应里面有刻意保持的距离，是在逃避他，避免他向我发出帮助他做一些我不能做的事情。而他心里并没有让我带他出校门的意思，看来是我小心眼了。想到这里，我笑了，感觉自己在那个孩子面前像一个比他还小的孩子。

如果重新回到我今天和这个孩子对话的那一刻，我会怎么回应呢？我希望自己是这样回应他的。“是的，果然我们的鞋子是同一个款式的。你的观察力好强，如果你不说，我还没有注意到这一点。老师特别开心能够穿和你这样有审美能力的孩子一样的鞋子，说明我跟上了年轻人的时代步伐，我感到有点小激动。谢谢你提醒我注意到了这一点。”我想要告诉他我内心的声音是我感谢他的看见，我感受到了我们彼此之间通过这种方式的连接，我很开心他告诉我这一点。